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幼儿园保教工作管理制度

一、总则

1.宗旨

本制度旨在全面贯彻国家教育方针，落实《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，坚持“保教并重、以幼儿发展为本”的原则，规范保教行为，提升教育质量，促进幼儿身心健康和谐发展。

2.适用范围

本制度适用于幼儿园全体保教人员（包括教师、保育员、保健医等）及各项保教活动的组织与管理。

3.基本原则

安全性原则：将幼儿安全放在首位，杜绝安全隐患。

发展性原则：尊重幼儿年龄特点和个体差异，促进全面发展。

游戏性原则：以游戏为基本活动，鼓励幼儿在体验中学习。

协同性原则：加强家园合作，形成教育合力。

二、组织机构与职责

1.园长职责

统筹保教工作规划与实施，审批保教工作计划。

指导保教团队专业发展，定期组织业务培训。

监督保教工作质量，协调解决重大问题。

2.保教主任职责

制定学期保教工作计划，组织教师研讨课程方案。

检查日常保教活动开展情况，提出改进建议。

负责幼儿发展评估与保教资料归档管理。

3.班主任职责

落实班级保教计划，设计主题活动与区域环境。

观察记录幼儿发展情况，与家长定期沟通。

协调配班教师、保育员分工，确保班级工作有序推进。

4.保育员职责

执行卫生消毒制度，保障活动室、午睡室等环境整洁。

协助教师组织幼儿生活活动（进餐、盥洗、午睡等），培养良好习惯。

配合保健医做好幼儿健康观察与护理。

5.保健医职责

制定卫生保健计划，开展健康检查与疾病预防工作。

指导保育员做好膳食营养、卫生消毒等工作。

建立幼儿健康档案，处理突发健康事件。

三、保教常规管理

1.一日活动管理

生活活动：科学安排进餐、饮水、如厕、午睡等环节，培养幼儿自理能力。

游戏活动：保证每日户外游戏时间不少于2小时，室内自由游戏时间充足，提供丰富游戏材料。

教学活动：以小组、集体、区域活动相结合的形式开展，注重动静交替，单次活动时间不超过幼儿年龄对应标准（如大班不超过30分钟）。

2.环境创设要求

活动室区域划分合理，材料摆放安全、可及，定期更新主题墙与区角内容。

创设温馨、宽松的心理环境，鼓励幼儿大胆表达与探索。

3.家园共育管理

每学期召开家长会不少于2次，每月开展家长开放日或线上互动活动。

建立班级家长群，及时反馈幼儿在园情况，严禁发布与工作无关信息。

每学期组织1-2次亲子活动，引导家长参与教育过程。

四、教育教学管理

1.课程实施

以园本课程为核心，融合健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容。

教师需提前备好教案，明确活动目标、准备、过程与延伸，每周进行集体备课。

2.游戏活动指导

教师需观察幼儿游戏行为，适时介入支持，避免直接干预或包办代替。

鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴与材料，培养问题解决能力。

3.观察与评估

通过日常观察、作品分析等方式记录幼儿发展，每学期形成个性化成长报告。

评估结果仅用于改进教学，不得作为幼儿比较或排名依据。

五、卫生保健与安全管理

1.健康检查

每日晨检、午检关注幼儿精神状态、有无外伤等，发现异常及时联系家长并记录。

配合疾控部门完成疫苗接种与传染病预防工作。

2.安全防护

定期排查活动场地、玩具设施安全，发现隐患立即停用并报修。

组织幼儿进行安全演练（如消防、防震），培养自我保护意识。

3.膳食管理

保健医每周制定带量食谱，确保营养均衡，公示食材来源与检测结果。

教师、保育员观察幼儿进餐情况，培养细嚼慢咽、不挑食的习惯。

六、保教工作评价与改进

1.日常监督

园长、保教主任通过随机巡查、推门听课等方式检查保教工作，每月形成反馈报告。

2.绩效考核

将保教质量、家长满意度、幼儿发展状况纳入教师绩效考核体系。

3.持续改进

每学期末召开保教工作总结会，收集教师、家长意见，优化下年度工作计划。

七、附则

1.本制度自发布之日起实施，由幼儿园保教处负责解释。

2.未尽事宜，可根据实际情况补充修订。

幼儿园名称

年月日

（注：本文档通过模块化结构确保逻辑清晰，同时避免生硬术语堆砌，强调实操性与人文关怀，符合幼儿园管理场景需求。）