2025年小学六年级语文下册古诗词创作灵感测试卷.docxVIP

2025年小学六年级语文下册古诗词创作灵感测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面这首诗，完成后面的问题。

春日忆李白

杜甫

白也诗无敌，飘然思不群。

清新庾开府，俊逸鲍参军。

永王辞镜花落尽，仓皇西审海门东。

李邕求识不得，焦遂传名我何功。

1.这首诗是唐代大诗人杜甫所作，抒发了诗人对另一位大诗人李白的怀念之情。诗中，杜甫用“庾开府”和“鲍参军”分别指代哪两位诗人？他们共同的特点是什么？

2.“飘然思不群”一句，生动地描绘了李白怎样的精神风貌？“永王辞镜花落尽，仓皇西审海门东”这一句诗，表达了杜甫对李白怎样的评价或感慨？

3.读完这首诗，你对李白有什么样的印象？请结合诗句，写一写你从杜甫的怀念中感受到的李白形象。

二、阅读下面这首词，完成后面的问题。

青玉案·元夕

辛弃疾

东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

1.这首词是南宋著名词人辛弃疾所作，描写的是哪一个传统节日夜晚的盛况？词的上阕描绘了怎样的景象？请用简洁的语言概括。

2.“蛾儿雪柳黄金缕”指的是古代妇女在元宵节时头上佩戴的装饰品。词人为何将词中的人物描绘得如此美丽动人？这与词的下阕表达的意境有何关联？

3.词的下阕是全词的重点，也是千古传诵的名句。“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”请你想象一下，词人在“众里寻他”时可能在寻找什么？他最终找到的“那人”又代表着怎样的意境或情感？

三、古诗文名句填空。

1.《咏柳》中，描写柳树叶子嫩绿、形态优美的诗句是：“________，________。”

2.《送元二使安西》中，表达了对友人依依惜别之情的诗句是：“________，________。”

3.《望洞庭》中，描绘洞庭湖月夜美景，展现诗人豪迈心情的诗句是：“________，________。”

4.《泊船瓜洲》中，表达了诗人思念家乡之情的诗句是：“________，________。”

5.《草》中，描写野草顽强的生命力的诗句是：“________，________。”

四、创作实践。

阅读下面这首小诗，并完成创作。

月光如水，静静地洒满窗台。

月光下，我仿佛看到了远方故乡的灯火，

看到了儿时嬉戏的庭院，

听到了妈妈温柔的呼唤。

思念，像一条小路，延伸向遥远的地方。

读了这首小诗，你心中是否也涌起了某种情感或联想？请选择一个你熟悉的主题（如：故乡、童年、友谊、自然风光、心中的梦想等），借鉴上面的诗歌在写法、意境或情感表达上的一些特点，写一首你自己的小诗（4-8句即可）。

试卷答案

一、

1.庾信（庾开府），鲍照（鲍参军）。共同特点是诗风清新、俊逸。

2.描绘了李白思想飘逸、才华卓绝、不与众同的精神风貌。“永王辞镜花落尽，仓皇西审海门东”表达了杜甫对李白人生经历（特别是晚年遭遇）的同情和感慨。

3.（示例）从杜甫的怀念中，我感受到李白是一位才华横溢、思想超凡脱俗的诗人。他不仅诗歌无人能及，其人其思也与众不同（“飘然思不群”）。同时，他也经历了人生的波折和不幸，令人同情（“永王辞镜花落尽，仓皇西审”）。杜甫对他既敬佩又关切。

二、

1.元宵节（灯节）。描绘了元宵节夜晚灯火辉煌、热闹非凡、充满奇幻色彩的景象。

2.词人将词中的人物描绘得如此美丽动人，是为了反衬出词人内心深处真正欣赏和追寻的是一种超越外在形式、存在于内心和精神世界的理想境界（“那人”象征着这种境界或精神追求）。这与词下阕表达的孤独求索和最终在平凡角落找到慰藉的意境紧密关联。

3.（示例）词人在“众里寻他”时可能是在寻找自己理想中的伴侣、知己，或是自己内心追求的高尚境界。他最终找到的“那人”代表着一种在喧嚣浮躁世界中难以寻觅的、属于内心的宁静、淡泊和真正的精神契合。这句词表达了词人经历了一番周折和寻觅后，在意想不到的平凡角落找到了精神寄托的惊喜和感悟。

三、

1.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

2.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

3.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

4.春风又绿江南岸，明月何时照我还。

5.野火烧不尽，春风吹又生。

四、

（以下为示例，不同答案若符合题意和创作要求亦可）

示例：

夏日荷风，轻轻拂过池面。

荷风里，我仿佛闻到了故乡荷塘的清香，

看到了夏日戏水的欢笑，

听到了伙伴们的朗朗歌声。

怀念，像一条小河，流淌向记忆深处。