2025年小学六年级语文下册古诗词历史背景探究试卷.docxVIP

2025年小学六年级语文下册古诗词历史背景探究试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的诗句，完成后面的题目。

1.“国破山河在，城春草木深。”这两句诗出自唐代诗人______的《______》，抒发了诗人忧国伤时的感情。请简要分析诗人是如何通过“山河在”与“草木深”的对比，表达自己情感的。

2.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这两句诗出自南宋诗人______的《______》，体现了诗人怎样的认识？结合你所学的古诗词或历史故事，谈谈你对这一认识的理解。

3.阅读陆游的《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”请分析这首诗表达了诗人怎样的思想感情？诗人所处的时代背景是怎样的？这种时代背景如何体现在诗歌中？

4.阅读文天祥的《过零丁洋》：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这首诗是诗人在______被俘后所作，诗中“惶恐滩”和“零丁洋”地名用典，请结合诗歌内容分析诗人运用这两个地名的用意。诗的最后两句表达了诗人怎样的精神？

5.阅读李绅的《悯农》（其二）：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗创作的历史背景与当时的社会状况有何关联？这首诗对当今社会有何现实意义？

二、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

6.阅读王维的《使至塞上》：“单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。”这首诗是诗人奉命出使边塞时所作，诗中描绘了怎样的边塞风光？请结合诗句分析诗人当时的心境。

7.阅读杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”这首诗创作于安史之乱期间，请分析诗中哪些诗句直接或间接地反映了当时的社会现实？诗人表达了怎样的情感？

8.阅读苏轼的《水调歌头·明月几时有》：“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”这首词作于宋神宗熙宁九年（1076年）的中秋节，当时苏轼在密州。词中表达了词人怎样的情感？结合当时的历史背景，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”这句话的理解。

三、阅读下面的材料，完成后面的题目。

9.材料一：秦始皇统一六国后，为了巩固统一，推行了书同文、车同轨、统一度量衡等政策。

材料二：《诗经·秦风·蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。”

请结合上述材料，分析《诗经·秦风·蒹葭》可能创作于哪个历史时期？并说明你的理由。

10.材料一：汉武帝时期，为了加强中央集权，接受了董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。

材料二：汉乐府诗《长歌行》：“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”

请结合上述材料，分析《长歌行》这首诗可能反映了汉代的哪种社会思潮？并说明你的理由。

四、阅读下面的诗句，完成后面的题目。

11.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这两句诗常被用来赞美教师，请结合诗句意思和唐代的社会背景，谈谈你对这句诗的理解。

12.“李杜文章在，光焰万丈长。”这首诗赞美的是唐朝的两位大诗人李白和杜甫。请结合你所学的古诗词，谈谈你对李白和杜甫诗歌风格的理解，并说明他们诗歌风格的不同与唐代社会背景有何关联。

五、阅读下面的材料，完成后面的题目。

13.材料一：明朝时期，为了加强君主专制，朱元璋废除了丞相制度，设立了内阁。

材料二：明末清初思想家顾炎武说：“天下兴亡，匹夫有责。”

请结合上述材料，分析顾炎武这句话所体现的哪种思想？并说明这种思想与明朝哪些政治措施有关联。

14.材料一：清朝前期，为了巩固统一多民族国家，康熙、雍正、乾隆三位皇帝平定了多次叛乱，并加强对边疆地区的管理。

材料二：清代著名诗人郑燮（郑板桥）的《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

请结合上述材料，分析《竹石》这首诗可能反映了清朝怎样的时代精神？并说明你的理由。

六、阅读下面的诗句，完成后面的题目。

15.阅读林则徐的《赴戍登程口占示家人》：“力微任重久神疲，再抚关山别亲知。落日孤城一望外，春风千树柳丝丝。孤灯独守长夜寂，疲马临途万里思。天地悠悠何处是？人间正道是归时。”这首诗是