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第一章数列;
如果在a与b中间插入一个数A,使a,A,b成等差数列,那么A叫作a与b的等差中
项.如果A是a与b的等差中项,那么A=④?????????.;4|等差数列的常用性质;
1.由等差数列的通项公式an=a1+(n-1)d(n∈N+),可得an=dn+(a1-d).
当d≠0时,等差数列的通项公式中等号右边是关于自变量n的一次整式,一次项系
数就是等差数列的公差.因此从图像上看,表示数列{an}的各点均匀分布在一条直
线上.
当d=0时,an=a1,等差数列{an}为常数列,此时表示数列{an}的各点是垂直于y轴的直
线上的均匀分布的一群孤立的点.
总之,等差数列{an}对应函数的图像是直线y=dx+(a1-d)上的均匀分布的一群孤立
的点.;;
在解决等差数列问题的过程中,常常需要设出未知量.为了尽量减少未知量
的个数,可以采用以下技巧:
1.若有三个数成等差数列,则一般设为a-d,a,a+d;
2.若有四个数成等差数列,则一般设为a-3d,a-d,a+d,a+3d;
3.若有五个数成等差数列,则一般设为a-2d,a-d,a,a+d,a+2d.;
1.站成一排的10个人中,从左边数的第2个人起,每个人的身高依次比他左边的人
高1cm,则从左到右这10人的身高(单位:cm)构成一个等差数列.?(√)
2.若5位同学的年龄(单位:岁)相等,则他们的年龄不构成等差数列.?(?????)
3.甲、乙的月收入(单位:万元)分别为1、2,则甲、乙月收入(单位:万元)的等差中
项为1.5.?(√)
4.若数列{an}为等差数列,则其通项公式为n的一次函数.?(?????)
5.在等差数列{an}中,ak,a2k,a3k,a4k,…仍为等差数列,公差为kd.?(√)
6.等差数列{an}的单调性是由公差d决定的.?(√);当等差数列{an}的项数n为奇数时,可设中间的一项为a,再以d为公差向两边
分别设项,即设为…,a-2d,a-d,a,a+d,a+2d,…;当等差数列的项数n为偶数时,可设中
间两项分别为a-d,a+d,再以2d为公差向两边分别设项,即设为…,a-3d,a-d,a+d,a+3
d,….;?
(2020安徽马鞍山含山中学、和县一中高一下期末联考)《九章算术》是我国古
代的数学名著,书中有关等差数列的均属章中有如下问题:“今有五人分五钱,令
上二人所得与下三人等.问各得几何?”可理解为:“已知甲、乙、丙、丁、戊五
人分5钱,甲、乙两人所得钱数之和与丙、丁、戊三???所得钱数之和相等,且甲、
乙、丙、丁、戊所得钱数依次成等差数列.问五人各得多少钱?”(“钱”是古代
的一种质量单位)这个问题中,戊所得为?(B)
A.?钱????B.?钱
C.?钱????D.?钱;信息提取
①甲、乙、丙、丁、戊所得钱数依次成等差数列;
②甲、乙两人所得钱数之和与丙、丁、戊三人所得钱数之和相等.
数学建模????
以五人分五钱为背景,建立等差数列模型,这五人所得钱数可视为等差数列的5项,
故可设第3项为a,再以d为公差向两边分别设项进行求解.;解析????依题意设甲、乙、丙、丁、戊所得钱数分别为a-2d、a-d、a、a+d、a+
2d,
由甲、乙两人所得钱数之和与丙、丁、戊三人所得钱数之和相等,得a-2d+a-d=a
+a+d+a+2d,得a=-6d,
又五人分五钱,所以a-2d+a-d+a+a+d+a+2d=5,
解得a=1,则a+2d=a+2×?=?=?.
故选B.;解题模板
解答等差数列实际问题的基本步骤:(1)审题,即仔细阅读材料,认真理解题意;
(2)建模,即将已知条件翻译成数学语言,将实际问题转化为数学中的问题;(3)判型,
即分清该数列是不是等差数列;(4)求解,即求出该问题的数学解;(5)还原,即将所
得结果还原到实际问题中.;判断一个数列是不是等差数列的常用方法:
(1)定义法:an+1-an=d(d为常数,n∈N+)?{an}为等差数列.
(2)通项法:an是关于n的一次函数?{an}是公差不为0的等差数列.
(3)等差中项法:2an+1=an+an+2(n∈N+)?{an}为等差数列.特别地,对于三个
数a、b、c,2b=a+c?a,b,c(或c,b,a)成等差数列.
其中(1)(3)两种方法是证明一个数列为等差数列的方法和直接依据.;已知数列{an}满足an=3an-1+3n-1(n∈N+,n≥2)且a3=95.
(1)求a1,a2的值;
(2)若bn=?(an+t)(n∈N+),则是否存在一个实数t使{bn}为等差数列?若存在,求出t的
值;若不存在,请说明理由.;解析????(1)当n=3时,a3=3a2+26=95,
∴a2=23;
当n=2时,a2
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