高中数学集合关系教学设计与实践.pdfVIP

1.2集合之间的关系

一、教学目标设计

理解集合之间的包含关系，掌握子集的概念

二、教学重点及难点

教学重点：子集的概念

教学难点：辨析元素与子集、属于与包含的关系

三、教学流程设计

概念辨析巩固练习

五、拓展与思考作业及反馈总结提炼

一、复习：

（1）回答概念：集合、元素、有限集、无限集、列举法、描述法。

（2）集合中元素的特性？

二、引入：

观察和比较下列各组集合，说说它们之间的关系（共性）：[学,科,网]

（1）A=1,2,3，B=1,2,3,4,5；

{}{}

A=N，B=Q；[学_科_网Z_X_X_K]

（2）

（3）A是××中学高一年级全体组成的集合，B是××中学高一年级全体学生组成的集

合．

[说明]给出几个具体的集合，从元素角度观察它们之间的关系，引出子集、真子集、集

合相等的概念。

二、学习新课

1．概念辨析

定义1：对于两个集合A与B，如果集合A的任何一个元素都属于集合B，那么集合A叫作

．．

集合B的子集，记作:A⊆B或B⊇A（读作：A包含于B或B包含A

注1：（1）A⊆B有两种可能：①A中所有元素是B中的一部分元素；②A与B是中的所

有元素都相同；

（2）空集∅是任何集合的子集；任何一个集合是它本身的子集；

1.2Relationshipsween

sets

1.Teachinggoaldesign

Understandtheinclusionrelationshipweensetsand

mastertheconceptofsubsets

2.TeachingFocusand

Difficulties

Teachingfocus:theconceptofsubsetsTeaching

difficulties:distinguishingtherelationshipween

elementsandsubsets,belongingandinclusion

3.Teachingprocess

design

概念辨析巩固练习

五、ExpandandthinkAssignments总结提炼

andfeedback

1.Review:

(1)Answerconcepts:sets,elements,finitesets,infinite