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2025年上半年，我主要负责一年级（3）班的语文教学工作。这个班级共有38名学生，其中男生20人，女生18人。在春季学期，我重点推进了快乐阅读计划，每周安排3节阅读课，带领孩子们完成了《小王子》《安徒生童话》等12本经典儿童读物的共读活动。通过建立阅读成长档案，我记录了每个学生的阅读进度和理解能力，期末测评显示班级整体阅读理解能力较上学期提升了23%。同时，我还担任了年级语文教研组长，组织了8次集体备课活动，与同组的5位老师共同开发了情境识字教学模块，在区级教学评比中获得了二等奖。
具体到教学实施，我建立了每日20分钟阅读制度：早读前10分钟进行晨读，午休后10分钟进行阅读分享。为跟踪效果，我设计了《阅读能力评估表》，包含识字量（目标：期末达到800字）、阅读速度（目标：每分钟120字）、理解准确率（目标：80%）三个维度。每月进行一次测评，数据显示：基础组识字量从期初的350字提升至680字，提高组阅读速度从每分钟85字提升至135字，拓展组理解准确率从72%提升至89%。
在教研组长工作中，我牵头制定了《情境识字教学实施方案》，明确了三步教学法：第一步创设生活情境（如超市购物、医院看病），第二步在情境中引入生字，第三步通过游戏巩固记忆。我们开发了识字大转盘、生字接龙等8种教学游戏，制作了200多张情境卡片。在4月份的区级公开课上，我展示了超市购物主题的情境识字课，学生参与度达到95%，当堂生字掌握率高达92%，获得了听课专家的一致好评。
同时，我将修订《阅读能力评估标准》，将评分细则明确为：识字量占30%（800字为满分，每少50字扣5分）、阅读速度占30%（每分钟120字为满分，每少10字扣3分）、理解准确率占40%（80%为满分，每低5%扣5分）。我还将加强与家长的沟通，每月发送《阅读成长报告》，建议家长每天陪伴孩子阅读15分钟，并记录在《家庭阅读记录册》中。
王丽娟
2025年7月15日
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