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2025年陕西省社工证(初级社会工作实务)资格认证考试题库黄金题型附答案

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.西安市某社区针对6-12岁流动儿童开展课后托管服务，社工小王发现部分孩子因父母务工时间长，长期处于“自我照顾”状态，出现作业拖延、社交退缩等问题。根据儿童社会工作的服务内容，小王最应优先关注的是（）。

A.为家长提供育儿知识讲座

B.组织儿童参加社区文艺活动

C.评估儿童的安全与健康需求

D.联系学校调整作业量

答案：C

解析：流动儿童因监护缺失易面临安全隐患（如独自在家的意外伤害）和心理健康风险（如情感忽视）。根据儿童社会工作“首要保障儿童安全与健康”的原则，需优先评估其基本生存需求是否满足，再延伸至发展需求。

2.宝鸡市某农村地区开展“银龄互助”养老项目，社工小李发现78岁的张奶奶因子女长期在外打工，虽参与了日间照料中心活动，但仍常说“我老了，不中用了”。小李运用“增强权能理论”介入时，最适宜的做法是（）。

A.鼓励张奶奶讲述年轻时操持家务、照顾家人的经历

B.安排志愿者每天陪张奶奶散步半小时

C.联系张奶奶子女每月至少视频通话2次

D.为张奶奶申请高龄补贴

答案：A

解析：增强权能理论强调挖掘服务对象的优势与能力，帮助其建立自我效能感。张奶奶的“无用感”源于对自身价值的否定，通过回忆过往贡献（操持家务、照顾家人）可强化其自我认同，属于权能提升的关键步骤。

3.榆林市某妇女庇护所接收了一名因长期遭受家庭暴力而精神恍惚的王女士（32岁）。社工小赵首次面谈时，王女士反复说“都是我的错，他才会打我”。此时小赵最恰当的回应是（）。

A.“你没错，家庭暴力是施暴者的责任。”

B.“我理解你现在很难过，但我们可以一起分析原因。”

C.“你愿意和我说说最近一次被打的具体情况吗？”

D.“我给你推荐一位心理咨询师，她能帮你缓解情绪。”

答案：A

解析：受暴妇女常因社会压力、施暴者洗脑产生“自我归责”认知，社工需首先纠正其错误认知，明确“暴力是施暴者的责任”，这是建立信任、开展后续服务的基础。

4.安康市某特殊教育学校社工小周负责为智力障碍学生（12-15岁）设计职业康复训练。根据“社会康复”原则，小周应重点关注的是（）。

A.教授简单手工技能（如串珠、折纸）

B.联系企业提供实习岗位

C.培养学生的社交礼仪与沟通能力

D.评估学生的兴趣与能力倾向

答案：C

解析：社会康复强调帮助残疾人融入社会，关键是提升其社会参与能力。智力障碍学生的职业康复不仅要学技能，更需掌握社交礼仪（如与同事沟通、遵守工作纪律），才能真正实现就业融入。

5.咸阳市某社区矫正中心接收了因交通肇事罪缓刑的刘先生（45岁）。刘先生表示“我不是故意的，现在特别后悔”，但拒绝参加心理辅导小组。社工小钱运用“优势视角”介入时，应首先（）。

A.肯定刘先生的悔罪态度

B.解释心理辅导对缓刑考核的作用

C.了解其拒绝的具体原因

D.联系家属劝说其配合

答案：A

解析：优势视角关注服务对象的积极面。刘先生主动表达悔意是重要的改变动力，社工需先肯定这一优势，建立信任关系，再引导其面对问题。

6.汉中市某社区针对低保家庭开展“就业帮扶workshops”，社工小孙发现部分家庭成员因长期失业产生“反正也找不到工作”的消极认知。根据“认知行为理论”，小孙应优先（）。

A.提供职业技能培训

B.帮助分析就业市场信息

C.引导识别“绝对化”思维（如“反正”）

D.联系企业开发公益性岗位

答案：C

解析：认知行为理论认为，消极行为源于错误认知。“反正也找不到工作”是典型的“绝对化”思维，需先帮助服务对象识别并修正这类认知，才能激发就业动机。

7.渭南市某小学社工小张发现五年级学生小宇（11岁）因父母离异跟随爷爷奶奶生活，近期出现上课注意力不集中、与同学打架等行为。小张通过家访了解到，爷爷奶奶因文化程度低，只会用“打骂”管教小宇。此时小张最应介入的是（）。

A.为小宇提供情绪疏导

B.为爷爷奶奶开展亲职教育

C.联系学校调整小宇座位

D.组织小宇参加社交小组

答案：B

解析：儿童行为问题常与家庭教养方式相关。小宇的偏差行为可能因爷爷奶奶简单粗暴的管教方式引发，改善教养方式（亲职教育）是解决问题的根本。

8.铜川市某社区开展“困境儿童关爱计划”，社工小陈需评估辖区内困境儿童的数量及需求。根据“需求评估”流程，小陈首先应（）。

A.设计调查问卷

B.召开社区工作者座谈会

C.查阅民政部门