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一、认知基础：雨伞的“身体结构”与分类演讲人

目录01.认知基础：雨伞的“身体结构”与分类02.核心技能：不同场景下的用伞技巧03.安全与责任：用伞时的“隐形规则”04.养护技巧：让雨伞“陪伴更久”05.文化拓展：雨伞背后的“小知识”06.结语：一把伞，一份生活的智慧

2025小学生活技术之使用雨伞技巧课件

亲爱的同学们：

当清晨推开窗，看到天空飘起细雨；当放学时乌云密布，听见雨滴敲打屋檐的声音——雨伞，这个陪伴我们度过无数雨天的“小卫士”，就成了我们最亲密的伙伴。作为生活技术课的重要内容，“使用雨伞技巧”不仅关乎我们能否在雨中保持干爽，更与安全、礼貌、物品养护等生活智慧紧密相连。今天，我将以一名陪伴过无数小学生的生活教师的视角，带大家从“认识雨伞”开始，逐步掌握“用伞之道”，让这把“小伞”真正成为我们雨天的“保护神”。

01认知基础：雨伞的“身体结构”与分类

认知基础：雨伞的“身体结构”与分类要想“用好伞”，首先要“懂伞”。就像我们学习骑自行车前要了解车的各部分功能，使用雨伞也需要先认识它的“身体结构”和常见类型。

1雨伞的基本结构010203040506一把完整的雨伞，由“伞面”“伞骨”“伞柄”“伞珠”“中棒”五大核心部件组成：伞面：覆盖在最外层的防水布料，是雨伞的“雨衣”。常见的材质有涤纶、尼龙、PVC涂层布等，好的伞面能快速排水，避免雨水渗透。伞骨：支撑伞面的“骨架”，通常由钢、铝合金或玻璃纤维制成。伞骨数量越多（如8骨、10骨），抗风能力越强，但重量也会略增。伞柄：手握的部分，常见的有直柄（适合双手持握）、弯柄（适合单手持握）和T型柄（握感更稳）。伞珠：伞面边缘的小塑料或金属球，作用是防止伞面边缘割手，同时引导雨水沿伞珠滴落，避免“雨帘”遮挡视线。中棒：连接伞柄与伞骨的“脊椎”，多为钢制或铝合金，决定了雨伞的开合流畅度。

1雨伞的基本结构记得我刚当老师那年，有个叫小宇的学生总说雨伞“漏雨”。后来发现，他的伞面边缘有一处被树枝划破了小口，雨水正是从那里渗进来的。这说明，认识伞的结构能帮我们快速找到问题根源。

2雨伞的常见分据功能和使用场景，雨伞可分为以下几类，同学们可以根据自己的需求选择：儿童伞：专为小学生设计，尺寸较小（伞面直径约80-90厘米），重量轻（通常不超过300克），伞柄有防滑设计，部分还带有卡通图案，安全性和趣味性兼备。05折叠伞：可折叠收纳，便于放入书包，适合需要随身携带的场景，但伞骨较细，大风天易翻折。日常晴雨伞：最常见的类型，既能挡雨也能防晒（防晒款伞面有防紫外线涂层），适合上下学、短途出行。长柄伞：伞柄较长（约60-80厘米），适合需要双手持握或大风天气，抗风性优于折叠伞，但携带稍不便。小提醒：选择雨伞时，优先考虑“轻、稳、安全”——重量轻不压肩，伞柄防滑不易脱手，伞尖为圆头设计（避免戳伤他人）。06

02核心技能：不同场景下的用伞技巧

核心技能：不同场景下的用伞技巧掌握了雨伞的“基本信息”，接下来要学习的是“怎么用”。雨天场景多变，从上下学到课间活动，从微风细雨到狂风暴雨，用伞技巧也各有讲究。

1持伞姿势：安全与舒适的平衡正确的持伞姿势是“用伞”的第一步，它直接影响防雨效果、视线范围和他人安全。

1持伞姿势：安全与舒适的平衡1.1高度：视线之上，头顶之下伞面高度应调整到“既能遮挡头顶雨水，又不遮挡视线”的位置。具体来说：

直立时，伞面边缘与眉毛齐平（约离头顶30-40厘米）；

行走时，可略降低伞面（离头顶20-30厘米），避免因步伐晃动导致伞面抬高；

遇到身高较矮的同学或长辈时，主动降低伞面，防止伞尖戳到对方头部。

我曾目睹过这样的场景：两个同学并排走，一人举着高过头顶的伞，结果伞尖勾住了校园走廊的吊灯，不仅吓了一跳，还差点引发安全事故。这就是“持伞过高”的教训。

1持伞姿势：安全与舒适的平衡1.2角度：顺应风向，减少阻力1雨天常伴随风，持伞角度需根据风向调整：2逆风行走时，伞面稍向前倾斜（与地面呈60-70度角），让风从伞面上方流过，减少阻力；4顺风时，伞面保持直立即可，无需过度倾斜。3侧风时，将伞面偏向来风方向，避免雨水从侧面灌入；

1持伞姿势：安全与舒适的平衡1.3单双手：场景决定方式单人行走时，建议用单手握住伞柄中部（非顶端），留出另一只手提书包或扶栏杆；两人共伞时，需双手持伞（一人握伞柄，一人扶伞骨），保持伞面稳定，避免因拉扯导致伞骨变形；上下楼梯或过狭窄通道时，改用双手持伞（一手握柄，一手扶中棒），防止伞面摇晃碰撞他人。

2特殊场景：从教室到路上的“用伞指南”不同场景下，用伞的细节需要灵活调整。

2特殊场景：从教室到路上的“用伞指南”2.1上下学路上：安全第一过马路：必须降低伞面高度（不超过眉毛），确保能看到红绿灯和来往车辆；通过斑马线