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以《准则》为镜，铸师者之魂——学习《新时代教师职业行为十项准则》心得

教育，国之大计，党之大计。教师，则是立教之本、兴教之源，肩负着为党育人、为国育才的崇高使命。近期，我再次深入学习了《新时代教师职业行为十项准则》（以下简称《准则》）。每一次学习，都如沐春风，似警钟长鸣，让我对教师这一职业的内涵与责任有了更为深刻的认知和体悟。《准则》不仅是对教师职业行为的基本规范与底线要求，更是引领我们修身立德、潜心育人的行动指南与精神灯塔。

一、深学细悟，方知其义：《准则》是标尺，更是方向

初读《准则》，十条规范，言简意赅，条条切中要害。再读《准则》，字里行间蕴含着党和国家对教师队伍建设的高度重视与殷切期望。它不是冰冷的条文，而是对教师职业理想、职业道德、职业行为的系统梳理与明确指引。

它明确了教师“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题的答案。从“坚定政治方向”到“自觉爱国守法”，从“潜心教书育人”到“关心爱护学生”，从“加强安全防范”到“坚持言行雅正”，每一条都指向教师职业的核心素养与行为边界。它像一把精准的标尺，衡量着我们的职业行为；更像一座明亮的灯塔，指引着我们专业成长的方向。学习《准则》，首要的是深刻理解其精神实质，将其内化为一种自觉的价值追求和行为遵循，而不是简单地将其视为一种外部约束。

二、德高为师，身正为范：师德是从教的第一标准

《准则》通篇贯穿着对“师德”的高度强调。“师者，人之模范也。”教师的道德情操、行为规范，对学生具有潜移默化的深远影响。“潜心教书育人”要求我们不仅要传授知识，更要以严谨的治学态度、高尚的人格魅力感染学生；“关心爱护学生”则要求我们心怀仁爱之心，尊重每一个学生的个体差异，做学生的良师益友，关注他们的身心健康，而不是简单粗暴地“管”学生。

我深感，师德不是一句空洞的口号，它体现在日常教学的每一个细节中，体现在与学生相处的每一个瞬间。面对调皮捣蛋的学生，是耐心引导还是粗暴呵斥？面对学生的隐私，是尊重保护还是随意泄露？面对名利诱惑，是坚守初心还是随波逐流？《准则》给出了清晰的答案。它提醒我们，要时刻自重、自省、自警、自励，做到慎独、慎微、慎始、慎终。唯有自身品行端正，方能为人师表，赢得学生的尊重与信任，才能真正实现“立德树人”的根本任务。

三、潜心育人，担当使命：聚焦主业，提升育人本领

“潜心教书育人”是《准则》对教师核心职责的明确界定。教师的首要任务是教学，是育人。这要求我们必须将主要精力放在教育教学工作上，不断提升自身的专业素养和教学能力。面对日新月异的教育改革和发展，面对新时代学生的新特点、新需求，我们不能固步自封，必须树立终身学习的理念。

要积极探索教育教学规律，改进教学方法，提升课堂教学质量，努力让学生在轻松愉快的氛围中获取知识、提升能力、塑造品格。同时，要关注学生的全面发展，不仅仅是学业成绩，更要注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。《准则》强调“不得违反教学纪律，敷衍教学”，这既是底线要求，也是对我们职业良知的拷问。我们要以高度的责任感和使命感对待每一堂课，每一个学生，努力成为学生成长道路上的合格引路人。

四、严于律己，修身立德：做新时代“大先生”

《准则》为我们划定了行为的“红线”和“底线”，如“不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行”、“不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息”等。这些规定，既是对教师职业行为的刚性约束，更是对教师队伍纯洁性的有力保障。

学习《准则》，让我更加清醒地认识到，作为一名教师，必须时刻保持清醒的头脑，增强法治观念，敬畏职业，敬畏学生，敬畏生命。要自觉抵制各种不正之风，不触碰红线，不逾越底线。在日常工作和生活中，要注意自己的言行举止，无论是线上还是线下，都要维护教师的良好形象。要不断加强自身的思想道德修养和人文素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，争做学生为学、为事、为人的“大先生”。

结语：知行合一，砥砺前行

《新时代教师职业行为十项准则》的学习，不是一蹴而就的事情，更不是一学了之。它是一个持续深化认识、不断对照反思、勇于自我革新的过程。作为一名教育工作者，我将以《准则》为镜，时常对照检视自身言行；以《准则》为尺，规范自己的教育教学行为；以《准则》为帆，引领自己在教育的航程中不断前行。

我将把学习的感悟转化为实际行动，将对教育事业的热爱融入到每一天的工作中，不忘初心，牢记使命，努力在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献自己的全部力量。这不仅是对《准则》的最好践行，更是对教师这一神圣职业的最好诠释。