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幼儿园中班体育活动教案原地运球（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园体育课程标准》的要求，结合考试要求和测试目标，本课内容旨在培养学生对篮球运动的兴趣，提高他们的手眼协调能力和身体协调性。原地运球是篮球运动的基础技能，也是单元教学中的核心内容。通过本节课的学习，学生能够掌握原地运球的基本技巧，为后续学习篮球其他技能打下基础。

2.学情分析

中班幼儿在体育活动中具有一定的运动能力，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。他们对手眼协调和身体协调能力的发展正处于关键时期。在本节课中，学生可能存在的学习困难包括：运球时手部力量不足、动作不规范、节奏感不强等。因此，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过游戏和互动环节，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能目标：学生能够掌握原地运球的基本技巧，提高手眼协调能力和身体协调性。

过程与方法目标：通过游戏和互动环节，培养学生团结协作、勇敢自信的品质。

情感态度与价值观目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生热爱体育、积极参与体育锻炼的良好习惯。

（2）教学策略

情境导入：通过有趣的故事或游戏，激发学生的学习兴趣。

示范讲解：教师进行原地运球动作示范，并讲解动作要领。

分组练习：将学生分成小组，进行原地运球练习，教师巡回指导。

游戏互动：通过篮球游戏，巩固学生的原地运球技能，提高他们的团队合作意识。

总结评价：教师对学生的学习情况进行总结评价，鼓励学生积极参与体育锻炼。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够说出原地运球的基本动作要领，包括站位、握球、运球动作等。

列举：学生能够列举出原地运球时需要注意的几个关键点，如手腕的用力、球与身体的协调等。

解释：学生能够解释原地运球对提高篮球技能的重要性。

2.能力的目标

设计：学生能够在教师指导下，设计一套原地运球的练习方案，并能够按照方案进行练习。

评价：学生能够对自己的原地运球动作进行自我评价，并能够根据评价结果进行改进。

合作：学生在小组练习中能够与他人合作，共同提高原地运球技能。

3.情感态度与价值观的目标

体验：学生在学习过程中能够体验到运动的乐趣，增强对体育活动的兴趣。

自信：通过学习和练习，学生能够增强自信心，相信自己能够掌握新的技能。

公平竞争：学生在活动中能够遵守规则，体验公平竞争的精神。

4.科学思维的目标

观察：学生能够通过观察教师的示范，分析原地运球动作的细节。

分析：学生能够分析原地运球动作中存在的问题，并提出改进方法。

反思：学生能够在练习后反思自己的动作，找出不足之处。

5.科学评价的目标

评估：学生能够根据评价标准，对自己的原地运球技能进行评估。

反馈：学生能够接受他人的反馈，并根据反馈调整自己的练习方法。

持续改进：学生能够通过持续练习，不断提高自己的原地运球技能。

三、教学重难点

教学重点为原地运球的基本动作要领，难点在于学生手眼协调和身体协调性的培养，以及克服运球过程中可能出现的动作不规范和节奏感不强等问题。难点形成的原因在于幼儿阶段学生身体发育尚未成熟，对复杂动作的掌握程度有限。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括PPT课件、篮球、运球图表、评价量表等教学资源。学生需要预习相关教材内容，并准备好篮球运动所需的运动鞋和运动服。同时，教室环境应布置成小组合作学习的模式，确保每位学生都有足够的空间进行练习。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动：教师通过播放篮球比赛视频片段，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

学生行为：观察视频，思考篮球比赛中运球的重要性。

教师引导：“同学们，你们刚刚看到的篮球比赛中，运球起到了什么作用？今天我们就来学习原地运球，看看如何运用这项技能来提高我们的篮球水平。”

2.新授（25分钟）

教学任务一：原地运球的基本动作要领

活动方案：

1.教师示范原地运球动作，并讲解动作要领，包括站位、握球、运球动作等。

2.学生跟随教师一起做动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3.学生分组练习，教师观察并给予个别指导。

预期行为：学生能够说出原地运球的基本动作要领，并能够模仿教师的动作进行练习。

教学任务二：原地运球的手腕用力技巧

活动方案：

1.教师讲解手腕用力的技巧，强调手腕放松、用力均匀。

2.学生分组练习，教师巡回指导，观察手腕用力情况。

3.学生进行比赛，看谁运球动作最规范、最稳定。

预期行为：学生能够掌握原地运球的手腕用