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苏教版二年级数学期末全册试题详解

时光飞逝，转眼间一个学期的学习即将画上句号。对于二年级的同学们来说，数学学习就像一场充满趣味的探险，我们认识了更多的数字朋友，学会了它们之间的“加减乘除”游戏，还探索了图形的奥秘和长度的世界。期末考试是检验我们学习成果的好机会，也是查漏补缺、巩固知识的重要环节。下面，我们就结合本学期数学学习的重点和难点，通过对一些典型试题的详细解析，帮助同学们更好地回顾所学，自信迎接期末挑战。

一、数与代数：数字王国的奥秘

“数与代数”是数学的基石，本学期我们重点学习了100以内的加减法、表内乘除法以及简单的实际应用。

（一）100以内的加减法

典型题1：直接写出得数

35+28=

72-19=

详解：

这两道题考查的是100以内两位数加减两位数的计算能力，包括进位加法和退位减法。

*计算35+28时，我们可以先算35+20=55，再算55+8=63；或者个位与个位相加5+8=13，个位写3向十位进1，十位3+2=5再加上进位的1得6，结果是63。

*计算72-19时，个位2减9不够减，从十位退1当10，12-9=3，十位7退1后剩6，6-1=5，结果是53。

温馨提示：计算时要特别注意进位和退位的标记，养成认真细致的好习惯。

典型题2：□里最大能填几？

65□+27

□×850

详解：

这类题考查的是对算式大小比较的理解和数感。

*对于65□+27，我们可以把它想成□+27要比65小，那么□最大是多少呢？就是65-27=38，但38+27=65，题目是大于，所以□里最大能填37。

*对于□×850，我们想8的乘法口诀，六八四十八，七八五十六。48小于50，56大于50，所以□里最大能填6。

思路点睛：可以先把“”或“”当成“=”算出结果，然后根据不等号的方向调整数值。

（二）表内乘除法

典型题3：看图写算式

（图：每组有4个苹果，有3组，还多2个苹果）

加法算式：_____________

乘法算式：_____________或_____________

乘加算式：_____________

详解：

这道题考查的是对乘法意义的理解以及乘加算式的运用。

*加法算式就是把所有苹果合起来：4+4+4+2=14。

*如果都是完整的组，3组就是3个4，乘法算式：3×4=12或4×3=12。

*现在多了2个，所以乘加算式就是3×4+2=14。

核心概念：乘法是求几个相同加数和的简便运算。

典型题4：列式计算

（1）28里面有几个7？

（2）一个乘数是5，另一个乘数是9，积是多少？

详解：

这道题考查的是对除法意义和乘法各部分名称的理解。

*（1）“28里面有几个7”，这是平均分的含义，用除法计算：28÷7=4。想乘法口诀“四七二十八”。

*（2）乘数×乘数=积，所以列式为：5×9=45或9×5=45。想“五九四十五”。

方法指导：认真读题，理解题意，明确是用乘法还是除法解决。

（三）解决实际问题

典型题5：

学校买来5盒粉笔，每盒有8支。用去了20支，还剩多少支？

详解：

这是一道两步计算的解决问题，考查学生分析数量关系和分步解决问题的能力。

*首先，我们需要知道学校一共买来多少支粉笔。5盒，每盒8支，就是求5个8是多少，用乘法：5×8=40（支）。

*然后，用总数减去用去的数量，就是剩下的：40-20=20（支）。

*综合算式可以写成：5×8-20=20（支）。

解题步骤：1.审题，找出已知条件和问题；2.分析先算什么，再算什么；3.列式计算；4.检查答案是否合理。

二、图形与几何：认识我们身边的图形和长度

（一）认识图形

典型题6：

下面的图形中，（）是长方形，（）是正方形，（）是圆形。（填序号）

（给出几个不同图形的示意图，如：①正方形②长方形③圆形④三角形⑤平行四边形等）

详解：

本题考查对基本平面图形特征的认识。

*长方形有四条边，对边相等，四个角都是直角。

*正方形有四条边，四条边都相等，四个角都是直角。

*圆形是由一条曲线围成的封闭图形，没有角。

辨识要点：抓住图形的本质特征，特别是长方形和正方形的区别在于边是否都相等。

（二）厘米和米

典型题7：

在（）里填上合适的单位“厘米”或“米”。

（1）教室的门高约2（）。

（2）小明的食指宽约1（）。

（3）一张课桌高约70（）。

详解：

本题考查对长度单位“厘米”和“米”的实际感知和应用能力。