2025年北师大版-数学-五年级上册-《分数的意义》单元分析 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

北师大版-数学-五年级上册-《分数的意义》单元分析

分数的意义

单元学习目标

1．结合具体情境与直观操作，体验分数产生的实际背景，进一步

理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活现象，能积极

参与探索活动，增强探究意识。

2．理解分数与除法的关系，能进行假分数与带分数的互化；掌握

分数的基本性质，会进行分数的大小比较；能找出10以内两个正整数

的公倍数和最小公倍数及100以内两个正整数的公因数和最大公因数，

会正确进行约分和通分。

3．体会分数与现实生活的联系，了解分数在实际生活中的应用，

能解决一些简单的实际问题，发展解决问题的能力，培养观察、比较、

抽象、概括的能力。

单元学习内容的前后联系

整套教科书对分数安排了两个阶段的学习。第一阶段是在-年级下

册，主要是以元、角、分的模型为主，借助直观操作，初步认识分数。

本单元是在此基础上进行学习的，将从感性认识上升到理性认识，概

括出分数的意义，从分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，

进而学习并理解与分数相关的基本概念。

单元学习内容分析

在三年级下册中，学生已经结合情境和直观操作，经历了分数产

生的过程，初步理解了分数的意义。在此基础上，本单元按照“分数

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

再认识（一）”“分数再认识（二）”两条线进一步认识和理解分数。

其中“分数再认识（二）”是本单元内容的主线，包括“分数与除

法”“分数基本性质”及相关的内容（“找最大公因数”“找最小公

倍数”“约分”“分数的大小”）。这些知识的学习是进一步学习分

数四则运算、运用分数知识解决实际问题的基础，是分数教

学的重点。组织本单元学习内容的思路如下。

本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。

1．结合具体情境，在操作活动中，有层次地丰富学生对分数意义

的理解

在三年级，学生是从部分与整体的关系来认识分数的。在此基础

上，本单元继续引导学生进一步认识和理解分数。为此，教科书通过

创设具体的问题情境，丰富学生对分数的认识，让学生在实际操作中

进一步理解分数，有层次地推进学生对分数意义的理解。

其中，“分数再认识（一）”是通过实例概括出分数表示整体与

部分之间关系的意义，进一步理解分数表示多少的相对性。“分数再

认识（二）”是结合长度度量的实际情境丰富对分数的认识，即任何

分数都可以看成以分数单位为计数单位进行数数的结果。“分饼”是

结合分饼的操作过程，认识真分数和假分数（带分数），为学习分数

与除法的关系奠基。“分数与除法”是在解决实际问题的过程中，

“认识分数可以表示除法的商。分数基本性质”是通过折纸、涂色等

具体操作认识等值分数（大小相等而形式不同），掌握求任何一个分

数的等值分数的计算方法。“找最大公因数”“约分”“找最小公倍

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

数”“分数的大小”，则是分数基本性质的应用。

这样设计教学内容，符合儿童认知规律，有利于学生逐步提高对

分数的理解与掌握。

2．在平均分物的活动中，沟通运算和操作，探索和发现分数与除

法的关系

分数与除法的关系是本单元的核心知识，此内容涉及运算与结果

两个方面，如何沟通两

者是探索和发现分数与除