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教师编外笔试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的基本要素不包括以下哪项？

A.教育者

B.受教育者

C.教育影响

D.教育环境

2.教学工作的中心环节是？

A.备课

B.上课

C.批改作业

D.课外辅导

3.“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是？

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

4.我国最早采用班级授课制是在？

A.1862年

B.1903年

C.1912年

D.1949年

5.教师的根本任务是？

A.传授知识

B.教书育人

C.发展智力

D.提高技能

6.教育心理学的创始人是？

A.桑代克

B.布鲁纳

C.斯金纳

D.华生

7.个体身心发展的顺序性要求教育要？

A.因材施教

B.循序渐进

C.抓关键期

D.扬长避短

8.课程标准的核心是？

A.课程目标

B.课程内容

C.课程实施

D.课程评价

9.教学过程的本质是一种？

A.认识过程

B.实践过程

C.交往过程

D.发展过程

10.班主任工作的中心任务是？

A.组织建立良好的班集体

B.促进班集体全体成员的全面发展

C.了解和研究学生

D.协调各方面教育影响

答案：1.D2.B3.A4.A5.B6.A7.B8.A9.A10.B

多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于教育目的层次的有？

A.国家教育目的

B.学校培养目标

C.教师教学目标

D.学生学习目标

2.教学方法选择的依据有？

A.教学目的和任务

B.课程性质和特点

C.学生年龄特征

D.教学时间、设备、条件

3.下列属于德育途径的有？

A.思想政治课与其他学科教学

B.社会实践活动

C.课外、校外活动

D.共青团组织的活动

4.班级管理的模式有？

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

5.影响个体身心发展的因素有？

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

6.教学原则包括？

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

7.下列属于认知学习理论的有？

A.桑代克的联结主义理论

B.布鲁纳的认知结构学习理论

C.奥苏贝尔的有意义接受学习理论

D.班杜拉的社会学习理论

8.课程的类型有？

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.潜在课程

9.教师的职业素养包括？

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.身心素养

10.学校心理健康教育的途径有？

A.开设心理健康教育课程

B.开展心理健康教育讲座

C.个别心理咨询与辅导

D.建立学生心理档案

答案：1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.BC8.ABCD9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象。（）

2.教学就是教师教的活动。（）

3.德育就是培养学生道德品质的教育。（）

4.班级管理的核心是学生的发展。（）

5.遗传素质决定人的发展。（）

6.教学方法就是教师教的方法。（）

7.课程标准是教材编写的依据。（）

8.教师是教育活动的主导者。（）

9.心理健康教育就是针对心理疾病的治疗。（）

10.教育目的和培养目标是同一概念。（）

答案：1.√2.×3.×4.√5.×6.×7.√8.√9.×10×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述教学过程的基本规律。

答：间接经验与直接经验相结合；掌握知识与发展智力相统一；传授知识与思想品德教育相统一；教师主导作用与学生主体作用相结合。

2.简述德育的基本原则。

答：导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育影响的一致性与连贯性原则、因材施教原则等。

3.简述班级管理的功能。

答：有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于维持班级秩序，形成良好班风；有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

4.简述教师专业发展的途径。

答：观摩和分析优秀教师的教学活动；开展微格教学；进行专门训练；反思教学经验。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何提高课堂教学的有效性？

答：精心备课，明确目标；采用多样教学方法，激发兴趣；关注学生参与，及时反馈调整；合理安排教学环节，紧凑有序。

2.怎样培养学生的创新思维？

答：营造宽松氛围，鼓励质疑；开展探究活动，提供机会；鼓励大胆想象，突破常规；加强思维训练，如发散思维等。

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