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幼儿良好行为习惯的影响因素及其建议对策

摘要:幼儿期是良好行为习惯养成的关键时期，良好行为习惯的养成对幼儿的成

长和发展具有重要的现实意义。本文主要采用案例分析、文献法及访谈法对幼儿的行为习惯进行较为全面的研究。通过对当前幼儿行为习惯的现状分析，发现其不可避免的存在一些问题，比如家长包办代替言行不一，幼儿园的环境创设不足教学方法单一，社会环境易受大众传媒的影响等问题。就此，笔者结合自身实习经历以及已有学者的研究经验，分析这些问题出现的原因，根据这些问题提出了改善家庭教育方式、完善幼儿园管理、优化社会环境来培养幼儿良好的行为习惯。

关键词：幼儿；行为习惯；习惯养成

行为习惯，是行为和习惯的总称。行为是人类在生活中表现出来的生活态度及具体的生活方式，也是受思想摆布而表现出来的外表活动。习惯是长时间生活、实践中养成的一种思维模式与处世态度，是反复开展的思维模式，并不用坚强的努力与监督的自动化行为倾向。如果做一件事仍然需要意志的努力，这表明习惯并没有真正的养成，比如每天课外阅读半小时，如果孩子被他人提醒，那只是一种行为，而不是习惯；如果孩子连想都不想，就自主课外阅读，一天不读书就感到别扭，觉得浑身不舒服，这就叫养成习惯了[3]。习惯有好坏之分，习惯能够划分成良好与不良行为习惯。只要是对人学习、生活与工作有着积极影响，能够满足人的正常需求，并且对人有着积极向上的习惯即为良好行为习惯[4]。反之就是不良习惯，就好比是孩子打架、过马路闯红灯、踩踏花草树木等等都属于不良行为习惯;而像和小朋友友好相处、遇到人主动打招呼、认真吃法等都是良好行为习惯。大量事实证实良好行为习惯就好比是隐形翅膀，让人可以获得进步与成长

[5]。

一、幼儿良好行为习惯的影响因素

（一）家庭对幼儿行为习惯的影响

家长包办代替使幼儿缺少锻炼

当生活水平在不断提升时，大部分家庭只养育一个或两个孩子，因此作为家长的父母就会竭尽全力满足孩子的所有要求，并且会出现包办的情况。部分家长并不能做到让孩子学习独立，导致孩子缺乏该有的独立性，并且大部分事情都会

有家长包办，如喂饭、帮忙穿衣、手机玩具以及洗手等，这些包办会导致孩子出现一种无能的情况，无法形成良好的行为习惯[6]。过度依靠家长会导致孩子在生活中丧失独立解决事物的能力与勇气，当问题出现的时候，他们就会主动求助父母，并且还会形成以自我为中心、自理能力较差的不良行为习惯。

家庭成员内部教育意见不一致

在良好行为习惯的培养过程中，似乎很多家庭都认为父母亲一个唱红脸，一个唱白脸是解决问题的重要法宝。在面对幼儿的时候，父母说话不一致，孩子到底要听谁的呢，时间一长，孩子就会在父母之间找到自己生存的办法，从而就会变成一个两面人。尤其是孩子出现错误的时候，就会出现父母打，祖辈护的情况，甚至会因为孩子教育导致家庭人员互相间出现独立与矛盾。理所当然，教育效果也不够显著。有时是父母高兴时对孩子特别宽容，不高兴时就对孩子十分苛刻，让孩子不知所措，做事情没有统一的标准。

家长榜样作用缺失

父母是孩子的第一任教师，在日常生活中，如果父母没有良好的行为习惯，则幼儿在模仿父母的行为过程中也很难养成较好的行为习惯，由此可以看出榜样的重要性。父母一般都是通过自身的言传身教对孩子进行影响，但是其好像又会存在言教不当的情况，这样就会导致家长榜样作用缺失。如部分父母自己脾气较差，以长辈的姿势自居，不顾及孩子的自尊，这样就会导致孩子非常自卑与孤僻。部分父母文化水平较低，言语十分粗俗，不讲文明，这样就会给孩子带来不好的影响[7]。

乐乐从早上开始就在观看动画片《奥特曼》，以至于快要上幼儿园了还会被动画片所吸引。爸爸将电视机关掉的时候，乐乐立马哭起来，并且在房间中不断的打滚，不论别人怎么哄都不停，爸爸生气的拍了一下乐乐屁股，于是乐乐站起来就指着爸爸说：“爸爸是大怪兽，我要变成奥特曼，打倒小怪兽。”

在上述案例中能够看出，在当前文化市场中，暴力等不适宜幼儿接触的内容对幼儿造成很大影响，会促使幼儿形成暴力行为，导致不良行为的出现。幼儿缺乏判断力，并且具有较强的模仿力，这样就会导致其形成不良的行为习惯。

（二）幼儿园对幼儿行为习惯的影响

幼儿园相应的环境创设不足

环境塑造儿童，也影响儿童，当幼儿在整洁、美好的环境生活时，如果他出现不讲究卫生的情况，自己就会感到不好意思，这样就会主动改变自己的习惯

[10]。这就是环境的作用，是周围美好的环境激发了他要养成良好习惯的愿望，

良好的环境氛围是形成习惯的基础。幼儿教师非常关注各个学期教室内外环境的建设，为了能够让墙面美观与清洁，环境创设主要是以儿童难以触及的高墙为主，可以让幼儿触摸的墙面，地面则必须保持干净整洁，不允许幼儿乱涂乱画。

幼儿园活动过程中未发挥幼儿的主体地位

教师为了培养幼儿形成较好的行为习惯，就