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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

2025年初中数学新课程标准心得体会

近年来，教育部门对于中小学数学教育的改革力度越来越

大，以推动学生数学素养的综合提升和培养学生的创新思维能

力。随着2025年初中数学新课程标准的出台，数学教育进入了一

个新阶段。在这个新的课程标准下，教师要更加注重培养学生的

实际应用能力和解决问题的能力，提高教学质量。我对这个新课

程标准有以下几点体会：

一、问题导向，强调实际应用

新的课程标准明确提出要培养学生的实际应用能力，强调数

学在现实生活和其他学科中的应用。课堂上，教师要引导学生通

过数学解决问题，例如通过数学模型对生活中的问题进行建模与

分析，让学生感受到数学在实际中的力量和魅力。这样的教学方

向可以提高学生的学习兴趣和动力，培养学生探究和解决问题的

意识。

二、注重思维能力的培养

新的课程标准提出了培养学生的创新思维和探究精神的要

求。教师在课堂上要注重培养学生的逻辑思维、分析思维、创造

思维等多种思维能力。通过举一反三、归纳总结等教学方法，引

导学生主动思考问题，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

三、知识的连贯性和渗透性

新的课程标准注重知识的连贯性和渗透性，要求教师将各个

知识点有机地组织起来，让学生能够形成系统的知识结构。教师

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

要注意知识点之间的联系，帮助学生建立起知识的框架，形成知

识间的连贯性。同时，教师要注重知识的渗透性，将数学知识与

实际应用相结合，让学生能够主动地将所学的知识应用于实际问

题的解决中。

四、多样化的评价方式

新的课程标准要求采用多样化的评价方式来考察学生的数学

能力。除了传统的笔试、口试等评价方式外，还要注重培养和考

察学生的实际应用能力和解决问题的能力。这需要教师在评价学

生时更加注重学生动手实践的情况，如开展小组合作、实验探究

等活动来考察学生的实际操作能力和实际运用能力。

五、注重学科融合

新的课程标准强调数学与其他学科的融合，要求教师将数学

知识与其他学科相结合，开展跨学科的教学活动。例如，可以结

合物理、化学等学科开展数学建模实验，加深学生对数学和其他

学科的理解。这样的教学模式既能激发学生学习数学的兴趣，又

能提高学生对其他学科的兴趣和理解能力。

总之，2024年初中数学新课程标准的出台为教师提供了一个

更加开放和灵活的教学空间。教师要根据新的课程标准，注重培

养学生的实际应用能力和解决问题的能力，开展多样化的教学活

动。同时，要注重培养学生的思维能力和创新精神，提高他们的

综合素质。只有这样，才能真正实现数学教育的目标，为学生的

未来发展打下坚实的基础。

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