2025年四年级数学教案 连除实际问题(区一等奖) .pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

连除实际问题

教学设计

【教学内容】

苏教版小学数学四年级上册第13、14页。

【教材分析】

本节课主要教学用连除计算解决的实际问题，教材以“理解题意→分析数量关系

→列式解答→检验与反思”为线索，安排了四个层次的活动，让学生完整经历解决问

题的一般过程。其中第二层次分析数量关系的活动，教材仅以两个问题进行点拨，为

学生留出了足够的探索空间，有利于学生提高分析数量关系和解决问题的能力。

【学情分析】

学生已经积累了比较丰富的解答两步计算实际问题的经验，会从条件或问题出发

分析两步计算实际问题的数量关系，这与两步连除的实际问题思考方法是一致的，因

此为学生自主探索解决问题的方法提供了可能。

【教学目标】

1、使学生理解连除实际问题的数量关系，能正确地进行解答。

2、使学生经历用连除计算解决实际问题的过程，感受解决问题方法的多样化，进

一步培养分析、解决问题的能力。

3、使学生在自主探索、合作交流的学习活动中，提高主动学习和独立思考的能力。

【教学重难点】

1、教学重点：从条件出发分析数量关系并列式解答。

2、教学难点：完整经历、体验解决问题的一般过程。

【教学过程】

一、情境导入

出示情境图：同学们，图书馆整理新书，管理员阿姨拍下了一张照片，并记录了一

些数据和一个问题。

二、新知探究

（一）理解题意

1、问题一：大家观察后说一说，你看到了哪些已知条

件，要求什么问题？

学生看图说一说，师结合多媒体课件突出相应条件或问题：

2个书架，共放224本书，每个4层，平均每个书架每层放多少本？

（二）分析数量关系

1、问题二：能先找出有联系的两个条件，求出一个问题吗？思考后和同桌小声交

流一下。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

独立思考、同桌交流、全班汇报。

请学生看条件说一说，师结合多媒体课件相机出示：

（1）2个书架，共放224本书，用除法算出平均每个书架112本书。

（2）2个书架，每个4层，用乘法算出一共8层。

2、问题三：你求出的问题，可以用来和第三个条件一起，继续解决“平均每个书

架每层放多少本”吗？

独立思考、同桌交流、全班汇报。师结合多媒体课件相机出示：

（1）用平均每个书架放112本书，每个书架有4层，可以用除法求出平均每层放

多少本。

（2）用一共8层，放了224本书，可以用除法求出平均每层放多少本。

（三）列式解答

1、列式计算：同学们，请你选择一种思路，列式算出结果。多媒体课件还原主情

境图。

2、方法一：先算一个书架的本数，再算每层的本数。

（1）两步计算：出示多媒体课件上的两步算式：

方法①：224÷2＝112（本）

112÷4＝28（本）

这种方法是先算出什么、再算出什么？

（3）综合算式：能将这种方法的分步算式，改写成综合算式来计算吗？

224÷2÷4

＝112÷4

＝28（本）

综合算式，是先算什么、再算什么呢？

3、方法二：先算层数，再算每层的本数。

（1）出示多媒体课件上的两步算式：

方法②：2×4＝8（层）

224÷8＝28（本）

这种方法是先算出什么、再算出什么？

（4）综合算式：能将这种方法的分步算式，改写成综合算式来计算吗？

224÷（2×4）

＝224÷8