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学院优秀教学团队评选办法

一、总则

为深入贯彻落实教育教学改革精神，加强学院教师队伍建设，推动教学团队在教学研究、课程建设、师资培养等方面发挥积极作用，提高人才培养质量，特制定本优秀教学团队评选办法。本办法旨在鼓励教师之间的协作与交流，促进教学资源的整合与共享，培育一批具有示范引领作用的优秀教学团队，为学院的教学发展提供有力支撑。

二、评选范围与周期

1.评选范围

本评选面向学院内所有承担教学任务的基层教学组织，包括但不限于教研室、课程组、教学工作室等。团队成员应主要由学院在编在岗的专任教师组成，可适当吸纳少量校外兼职教师或教学辅助人员，但校外人员占比不得超过团队总人数的20%。

2.评选周期

优秀教学团队评选每[X]年进行一次，具体评选时间根据学院教学工作安排确定。

三、评选标准

1.团队基本条件

团队结构合理：团队成员应涵盖不同职称、不同年龄层次和不同学科背景的教师，形成老中青相结合的梯队结构。其中，具有高级专业技术职务的教师比例应不低于30%，45岁以下的中青年教师比例应不低于50%。团队负责人应具有较高的学术造诣和丰富的教学经验，一般应具有高级专业技术职务，且在教学团队建设中发挥核心领导作用。

团队凝聚力强：团队成员具有共同的教学理念和目标，相互协作、团结友爱，形成良好的团队文化。团队内部建立了有效的沟通机制和合作模式，能够定期开展教学研讨、经验交流等活动，共同解决教学中遇到的问题。

团队制度健全：团队制定了完善的管理制度，包括教学工作规范、教师培养计划、绩效考核办法等。各项制度能够得到有效执行，确保团队教学工作的顺利开展。

2.教学工作业绩

教学成果显著：团队在人才培养方面取得突出成绩，所授课程的学生评教成绩优良，近[X]年平均评教得分不低于[X]分。团队成员指导学生参加各类学科竞赛、创新创业活动等获得省级以上奖励的数量较多，为学生的全面发展和综合素质提升做出了积极贡献。

课程建设先进：团队承担的课程在课程体系建设、教学内容更新、教学方法改革等方面具有创新性和示范性。至少有[X]门课程被评为学院级以上精品课程、优质课程或在线开放课程，课程教学资源丰富，能够满足学生多样化的学习需求。

教学改革活跃：团队积极参与教学改革项目的研究与实践，近[X]年主持或参与校级以上教学改革项目不少于[X]项，其中省级以上项目不少于[X]项。在教学改革过程中，注重总结经验，形成了一系列具有推广价值的教学改革成果，发表了一定数量的高质量教学研究论文。

3.师资培养成效

青年教师成长快：团队注重青年教师的培养，制定了详细的青年教师培养计划，为青年教师配备了指导教师，通过传帮带等方式帮助青年教师提高教学水平和专业素养。近[X]年，团队内青年教师在教学基本功竞赛、教学成果奖评选等活动中获得校级以上奖励的人数较多，部分青年教师已成为学院教学骨干。

教师培训与交流频繁：团队积极组织教师参加各类培训、学术交流活动，鼓励教师到企业、科研机构等进行实践锻炼。近[X]年，团队成员参加国内外学术会议、培训课程的人次不少于团队总人数的[X]%，教师的国际化视野和实践能力得到有效提升。

4.教学资源建设

教材建设成果突出：团队积极参与教材编写工作，主编或参编的教材具有较高的质量和适用性，符合人才培养目标和教学要求。近[X]年，团队主编或参编公开出版的教材不少于[X]部，其中获得省级以上优秀教材奖的不少于[X]部。

教学资源共享程度高：团队建立了丰富的教学资源库，包括课件、教案、试题库、案例库等，实现了教学资源的共享。教学资源能够及时更新和完善，为教师教学和学生学习提供了有力支持。同时，团队积极参与学院教学资源平台的建设，将优质教学资源上传至平台，供全院师生共享。

四、评选程序

1.团队申报

符合评选条件的教学团队应在规定时间内向学院提交《学院优秀教学团队申报表》及相关支撑材料。申报材料应包括团队基本情况、教学工作业绩、师资培养成效、教学资源建设等方面的内容，并附相关证明材料，如获奖证书、论文发表期刊、教材出版封面等。

2.资格审查

学院组织专门的资格审查小组，对申报团队的资格条件进行审查。审查内容包括团队成员的资格、申报材料的完整性和真实性等。对于不符合申报条件或申报材料弄虚作假的团队，取消其申报资格。

3.专家评审

学院邀请校内外专家组成评审专家组，对通过资格审查的申报团队进行评审。评审专家组通过查阅申报材料、听取团队汇报、现场答辩等方式，对各，对各申报团队进行全面、客观、公正的评价。评审专家组根据评选标准，对申报团队进行打分排序，提出优秀教学团队候选名单。

4.公示与审定

学院将优秀教学团队候选名单在学院范围内进行公示，公示期