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《工程化学》课程建设与评估指标体系
自评报告
燕山大学
环境与化学工程学院
2007.5
在教育部关于“加强基础，拓宽专业，提高能力，素质教育”方针的指导下，教学改革的好与坏和教学质量的高与低直接影响到学校的声誉。化学课程的改革，目的在于让学生获得化学素养，化学素养是日常生活中必不可少的化学知识。在中国，进入大学的学生对化学的符号、化学分子式、化学反应式、简单的化学计算、粗浅的微观化学结构等已经掌握，然而他们还不能很好地把所学的知识应用到实际中去，尤其是将来高考中化学所占比例减少，原本在中学讲授的化学内容都放到了大学来讲授。因而，在大学里，非化工专业学生的基础化学的教学就变得尤为
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