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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
文件编号：80-DE-5C-21-32
听听秋的声音
教学导入
整理人尼克
第1页共7页
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
文件编号：80-DE-5C-21-32
*7.听听，秋的声音
【简案】
第一课时
1.读：读通课文三遍以上。
课前预习2.划：把课后要认要写的生字在文中用横线划出，每个拼读三遍。
（多次出现的只划第一处）
教学内容朗读课文,感受课文的音节美，想象课文中秋的声音。
1.能认读“抖、蟋、蟀、振、韵”等9个生字,能正确、流利、
有感情地朗读课文。
教学目标
2.边读边想象,能从秋天的声音中体会秋天的美好。
3.仿照课文的表达方式续写或仿写诗歌。
1.能认读“抖、蟋、蟀、振、韵”等9个生字,能正确、流利、
教学重点有感情地朗读课文。
2.边读边想象,能从秋天的声音中体会秋天的美好。
教学难点仿照课文的表达方式续写或仿写诗歌。
教师用具：多媒体课件、大张的生字卡片、词语卡片
教学用具
学生用具：自制小张的生字卡片
教学过程
1.图片导入,引出课题。
导入2.播放大自然图片资料。
3.说说自己的感受。
探究一：初读诗歌,读通读顺。
1.读一读，请同学们自由地读读诗歌,注意把字读准,诗句读通顺,读不
新授好的地方多读几遍。
2.说一说,自己都读出来了什么?
3.划一划，你能找出表示声音的词吗?
第2页共7页
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
文件编号：80-DE-5C-21-32
探究二：品读想象,体会交流。
1.读一读,想一想。
2.读一读,演一演。
3．演绎合作读，读出喜爱。
探究三：感知秋天，拓展延伸。
1.读一读,说一说。
2.读一读,写一写。
1.根据课文内容在括号里填上合适的词语。
练习
2.仿写拟人句。
小结回顾学习内容，提炼学习方法。
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