小学科学五年级下册脑与学设计.pdfVIP

教学目标：

1.指导通过阅读有关资料初步了解的构成及其功能。培养他们科学用脑的良好习惯。

2.学生学习运用分析、综合的方法来进行初步科学的探究活动。

教学准备：人的神经系统图，神经传导信息图，人脑外形图（或人脑模型），人

脑功能示意图（或使用相应的投、多课件等）。

教学过程：

一、导入新课：谈话：

1.我们已经认识了的哪些，它们各有什么作用？

2.天气渐渐变暖了，被称为“四害”之一的蚊子又渐渐多起来，干扰我们的学习和生活。

当你发觉被蚊子叮咬时，你会作出什么反应？

3.做一做这一反应过程，讨论一下你是怎样在极短的时间里完成这一反应的？这一反应过

程是靠的哪些部分来和协调的？这一节课我们就来学习有关这方面的知识。

（板书课题）

二、学习新课

1.指导学生认识神经系统的构成和作用。

（1）学生阅读内容，认真观察的神经系统图。

（2）讨论：你通过阅读知道了哪些知识？发现了哪些问题？

（3）出示“人的神经系统”挂图或投，让学生汇报讨论结果。（学生自由发言，并

根据学生汇报所问题逐一进行解决）

（4）根据学生汇报板书：

2.指导学生认识神经传递信息的特点。

（1）学生分组实践：去拿桌上的苹果（或钢笔），说一说从看到拿的过程。[先是眼看

到苹果，并把这个信息由视神经（传入神经）传入大脑，脑决定“去拿这个苹果”，这

个命令由传经传到手上的某些肌肉，这些肌肉收缩，这样就伸手拿到苹果了]

（2）计算一个1.4米高的人，光脚无意踩上一燃着的烟头所作出的反应过程要用多长

时间？

（3）讨论并汇报：神经传递信息的特点，一是单向传递，分传入神经和传经

Teaching

objectives:

1.Provideguidanceonapreliminaryunderstandingofthestructureanditsfunctionsbyreadingrelevant

information.Cultivatetheirgoodhabitsofusingtheirbrainsscientifically.2.Guidestudentstolearntouse

analyticalandcomprehensivemethodstoconductpreliminaryhumanbodyscienceinquiryactivities.

Teachingpreparation:humannervoussystemdiagram,humannerveconductioninformationdiagram,hu

manbrainoutlinediagram(orhumanbrainmodel),humanbrainfunctiondiagram(orusecorresponding

slides,multimediacourseware,etc.).

Teaching

process:

1.Introductionofnewson:

conversation:

1.Whichorgansofthehumanbodyhavewealreadyknown,andwhataretheirfunctions?2.Theweatheris

gettingwarmer,andmosquitoes,knownasoneofthefourpests,aregraduallyincreasing,interferingwithour

studyandlife.Whenyoufindyourselfbittenbyamosquito,whatreactionwillyoumake?3.Dothisreaction

processanddiscusshowyoucompletethisreac