1.1追求智慧的学问课件 -高中政治统编版必修四哲学与文化.pptxVIP

第一课时代精神的精华（哲学概论）哲学第一单元探索世界与把握规律第二单元认识社会与价值选择第三单元文化传承与文化创新第二课探究世界的本质（辩证唯物论）第三课把握世界的规律（唯物辩证法）第四课探索认识的奥秘（认识论）第五课寻觅社会的真谛（社会历史观）第六课实现人生的价值（人生价值观）第七课继承发展中华优秀传统文化（不忘本来）第八课学习借鉴外来文化的有益成果（吸收外来）第九课面向发展中国特色社会主义文化（面向未来）辩证唯物主义历史唯物主义马克思主义哲学马克思主义文化观文化理论基础拓展和应用《哲学与文化》知识结构

你为什么学习？为什么活着？

古希腊哲学家苏格拉底曾说过：未经审视的人生，是不值得过的

追求智慧的学问第一课时代精神的精华

追寻哲学的起源追求智慧的学问

与恶龙缠斗过久，自身亦成为恶龙；凝视深渊过久，深渊将回以凝视。弗里德里希·威廉·尼采德国1844–1900哲学家语言学家文化评论家诗人作曲家思想家

世界上只有一种真正的英雄主义，那就是，在认清生活的真相后依然热爱生活。1866年～1944年法国思想家，文学家，批判现实主义作家，音乐评论家，社会活动家，1915年诺贝尔文学奖得主罗曼·罗兰

三种单纯又极其强烈的激情支配着我的一生：对爱情的渴望，对知识的追求，以及对于人类苦难不可遏制的同情。英国哲学家、数学家、逻辑学家、历史学家、文学家，分析哲学的主要创始人。伯特兰·阿瑟·威廉·罗素

知识解读希腊文:PhiloSophia＋爱智慧＝Philosophia为什么哲学不等于智慧本身呢？

智慧这个词太大了，它只适合神，而不适合人，我们人，只能爱智慧。——柏拉图（公元前427年-公元前347年）古希腊哲学家

课本笔记哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。（p3第一段）1.哲学的本义哲学的定义没有定论，这争议随着历史而不断地扩张，且根据不同的时代对不同的问题兴趣而改变着。一、哲学的起源

课本笔记1.哲学的本义(补充）①哲学的本义是爱智慧或追求智慧。②哲学就是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。中国《尔雅》：“哲，智也。”《说文解字》：“哲，知也。”“知”通“智”。西方Philosophy追求智慧【提示】哲学≠智慧（并不是所有的哲学都是正确的，哲学有科学和非科学之分。）哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。

生活处处有哲学一切从实际出发/具体问题具体分析在选科之前，同学们要剖析自己，了解自身的实际情况。综合考虑到兴趣爱好、自身特质、成绩排名、学校各学科综合实力、未来专业选择意向等各种因素确定科目组合。世界是变化发展的人的一生可以分为发育期、成熟期、渐衰期和衰老期四个阶段。随着年龄的增长，人的身高、外貌、内在、思想等都会发生变化。以上生活场景中体现的哲学智慧是生来就有的吗？是从头脑中凭空产生的吗？如果不是，哲学智慧从哪里来的？

2.哲学的产生（1）哲学智慧产生于人类的实践活动。（从本源角度）注意：哲学不是从人们的头脑中凭空产生的，是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。一、哲学的起源注意：哲学上讲的世界人类从事的两项基本活动：认识世界、改造世界客观世界主观世界——人的思维、意识自然界人类社会赶紧记下来根本性改造世界

思考：哲学的智慧产生于人类的实践活动，是不是有了实践活动，哲学就自然而然（自发）的产生了？

因为‘惊奇’这种经验确实是爱智者(哲学家)特有的。除了惊奇之外，哲学没有别的开端。——柏拉图古今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异;他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成说明。一个有所迷惑与惊异的人，每自愧愚蠢....他们探索哲理只是为想脱出愚蠢。——亚里士多德◆是否有了好奇心，哲学就能产生?◆是否有了好奇心，人们就能客观地、正确地认识世界?◆人们创立哲学是否只是为了满足自己的好奇心?生活实践迷惑、好奇哲学追问、思考实践（工作、劳动、生活）指导

2.哲学的产生（2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（从获取方式角度）一、哲学的起源注意：哲学不是人们在生活实践中自发产生的。在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在追问和思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。（实践是基础，思考是重要条件。）认识世界总的来说：哲学开端于“惊讶”，落脚于“实践”

时代催生思想思想引领时代战国时期，七国争雄，天下纷争，是一个战争频繁、兵荒马乱的时代。但是这个时代，诞生了中国历史上最为深远的思想和学术派别，形成了百家争鸣的局面。百家争鸣在中国哲学史