课文10 沙滩上的童话 逐字稿(2025年-2026年).docxVIP

2025年完美版

10沙滩上的童话逐字稿

子任务三：编织沙滩童话

第1课时

小朋友们正在玩耍呢，让我们快点加入他们吧！

进入我们单元的第三个任务：编织沙滩童话。

活动一：走进沙滩，识字品读

同学们喜欢做游戏吗?你最喜欢的游戏是什么?孩子们在哪里做什么游戏？

海边的沙滩是孩子们的快乐天地。孩子们在沙滩上垒城堡，还编织了一个美妙的童话故事。(板书课题)

这究竟是一个怎样的故事呢，让我们走进课文——沙滩上的童话。

现在请同学们自由朗读课文。注意两个要求，读：动笔圈出本课的生字，借助拼音把生字字音读准，把课文读正确，读通顺。想一想：读了故事，你知道了什么？

这篇课文比较长，一共有21个自然段。

看看课文中出现的生字你能读准确吗？

海滩上有好多词语贝壳，我们一起把贝壳捡起来吧！

课文中还有一个多音字，朗读时要注意。“量”可以读第二声，也可以读第四声。读第二声时可以组词量杯，商量。但是注意啦，在“商量”这个词语中，要读轻声。读第四声时，可以组词：数量，重量。

读了课文，你知道了什么？

预设：我们在沙滩上堆了一座大城堡；我们编织了童话；公主被魔王抓走了……

活动二：搭建堡垒，体会快乐

这片沙滩对于孩子们来说是个怎样的地方？（快乐天地）它到底带给我们哪些快乐呢？快去读读这段话，边读边把孩子们做的事画出来。垒起城堡、筑起围墙、插上干树枝（板书）

老师读前面的部分，你们读孩子们做的事情。

师：在沙滩上，我们——

生：垒起城堡；

师：城堡周围——

生：筑起围墙；

师：围墙外再——

生：插上干树枝；

师：那就是——

生：我们的树。

孩子们做了怎样的一个城堡呀？仔细观察课文插图，你看到了什么？（“城堡”“围墙”和“干树枝”）图片的中间是一个城堡——（出示“城堡”）

你有什么好办法记住“堡”字？形声字，上面表读音，下面的土表示城堡是用泥土砖石建造成的，而城堡的作用是来保护里面的人民的，所以整个字和上部的“保”也有意思上的关联）组词：堡垒，地堡。通过观察字形结构，联系字义的方法，我们就能够更好地识记生字。

城堡外面有什么？——周围筑起围墙。周围：“围”字四四方方，多像围墙，将城堡环绕起来。

仔细观察，“周”“围”各是什么结构的字?说一说书写时要注意什么。“周”是半包围结构，里面的上半部分是“土”,不是“士”,包围部分与被包围部分大小要写得协调

“围”是全包围结构的字，注意把国字框写得方方正正，框内部分的大小要合适。

筑好了围墙，还要在围墙外面——插上干树枝。“插”这个字就表示一只手拿着一根木棒插入放着粮食的容器里，准备研磨粮食。学着图片里的样子，我们来做做这个动作，给城堡插上干树枝。

我们的城堡建好啦，真开心呀！一起开心地读一读。

城堡造好了，孩子们的快乐还在继续。他们在做什么呢？请同学们读一读3-6自然段，思考：孩子们玩游戏的时候做了什么?(编织着童话，板书：编童话）

“编织”：这两个字都是绞丝旁，和丝线有关。妈妈一针一线地编织毛衣，那孩子们是怎么编织童话的呢？（一句一句）

课文里，孩子们用语言作为丝线，一句连着一句，编织着精彩的童话。请你们画出他们编织的童话，读一读。（出示3-6自然段）请你来说一说。

我们编织的童话故事讲了什么?（这城堡里住着一个凶狠的魔王。）哎呀，这下我们搭建的城堡一下子变成“魔窟”了。这是一个怎么样的魔王呀？（凶狠）能给“凶狠”换个词语吗?这个魔王长什么样子，请你想像一下。

魔王又凶又狠，多么可怕呀!请你来读一读。

这个魔王肯定长得很凶狠，除了长相，你还能从哪里看出魔王的凶狠？（他抢去了美丽的公主）不好了，公主被抢走了。“抢”这个字就能表现出魔王的凶狠。大家想一想，这是一位怎样美丽的公主呀？

这位公主美极了，她可能有…可能有……花儿看到她…小鸟看到她…

可是，这么美丽的公主被魔王抢走了！你们快听！——公主在城堡里哭呢！

你们看，你一句，我一句，一个故事就编好了。文章中不仅语言文字能说话，标点符号也能说话。这组对话中有两个感叹号，谁能带着自己的理解再来读一读?

后来呢？故事里又发生了什么事？你有什么有趣的想法？

又有人补充了一句：……请你来补充。公主怎么了？

第五个小伙伴继续补充：……

谁能说一说“补充”的意思?接着上一个人的话往下说，我们把他叫作一补充。生活中，我们可以补充什么？（补充知识、营养、能量、水分、信息）缺什么补什么，才能变得充实。

“补充”这两个字都是我们要学习的生字，一起来写一写。请你观察这2个字，说一说书写时要注意什么。

“补”左边是“礻”,不要写成“礻”,右边的“卜”的点要写得稍长，这样左右就对称了。右半部分的“卜”要写在竖中线右边，点向右下，左侧不出头。

“充”京字头的点写在竖中线上，第三笔撇折的折段写在横中线上，最后一笔竖弯钩要写得舒展。

想象