25 黄帝的传说 教学设计(2025年-2026年).docxVIP

2025年完美版

25黄帝的传说

【教学目标】

1.认识“帝、创”等14个生字，读准多音字“待”，会写“帝、传”等8个字，会写“传说、首领”等12个词语。

2.能根据提示的内容讲故事。

3.默读课文做到不指读，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。

【教学重点】

1.会读“帝、创”等14个生字，读准多音字“待”，会写本课“帝、传”等8个生字，会写“传说、首领”等12个词语。

2.指导学生能正确、流利地朗读课文。

【教学难点】

理解课文内容，了解传说中的黄帝造车、造船。

【课前准备】

1.课前让学生搜集有关黄帝的相关资料。

2.多媒体课件。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第1课时

一、谈话激趣，导入新课

1.谈话激趣。

你知道我们你有哪些交通工具吗？

师：人类的交通工具经历了漫长的发展过程。从磁悬浮列车到超级高铁，从电动汽车到无人驾驶汽车技术的创新不断挑战人类的想象空间……同学们你们知道最早的车和最早的船是谁发明制造的吗？今天我们学习的这篇课文会告诉我们。

板书课题，齐读。（板书：黄帝的传说）

课题讲解：中华民族被称为“炎黄子孙”。黄帝，传说中他是一个聪明的人，为人们做了许多有意义的事情。你对黄帝有了哪些了解？

4.学生交流搜集的资料。

5.黄帝简介：

黄帝传说中中华民族的祖先。姬姓，号轩辕氏、有熊氏。传说有很多发明创造，如养蚕、舟车、文字、音律、医学、算术等，都创始于黄帝时期。

二、初读课文，自主识字

1.自由读课文，读通句子，读准字音，画出不懂的词语，不认识的字和难读的句子多读几遍。

2.检查生字认读。

（1）反复认读。

①教师范读。

②学生先自由读，然后同桌互相听读。

③全班交流，指名读，互相评价。

（2）教师指导重点读音。

“创、召、设”是翘舌音。“尊、材”是平舌音。

（3）多音字：

dāi(待会儿）

待

dài（等待）

合作交流识字方法。

识字游戏巩固生字

三、再读课文，整体感知。

1.默读课文，说一说：黄帝带领人们发明了哪些东西？（相机再次指导默读的要求：出示默读要求：不能小声嘟囔着读，不能动嘴唇无声地读，不能用手指着读。）

2.学习第一段

（1）黄帝是一个怎样的人物？课文中是怎样介绍他的？

出示第一自然段，点名读。

①理解“部落”“联盟”。

②黄帝是一个怎样的人？（他有很多创造发明，深受人们爱戴。）

3.再次默读课文，思考：黄帝的发明创造的意义是什么？

车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，给人们的生活带来了很大改变。

四、指导书写，布置作业

1.课件出示要求会写的字“帝、传、忽、启、由、理、段、通”，先指名读，再开火车认读。

2.观察生字，指导书写。

（1）课件出示要求会写的字，引导学生发现共同点。

（2）交流发现。

“帝、忽”是上下结构的字。

“传、理、段”都是左右结构的字。

“由”是独体字。

“启、通”是半包围结构的字。

3.仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。

4.教师范写，重点指导。

帝：整体上宽下窄。第一点位于中轴线上，第一横与横钩左右外放，下部收紧，竖画与第一点对应。

段：左高右低。第一笔撇起笔略高。左边的第二短横不低于横中线，第五笔提向右挑出，最后一笔捺由轻到重，凸显捺脚。

通：第一、二笔横钩、点两笔紧凑，第四笔横折钩略低于左侧竖，最后一笔横折折撇转折自然，捺脚突出。

传：左窄右宽，第四笔横比第三笔略长。最后一笔点不要忘写。

启：第四笔撇画伸展。“口”不要写太大。

5.学生练写，老师巡视指导。

6.同桌评议，修改不足。

第2课时

一、温故知新，导入新课。

1.生字游戏巩固生字

2.过渡:同学们，上节课我们大概了解了故事的主要内容，那么黄帝是怎样发明创造车的？我们来学习第一个小故事。

二、聚焦“造车”，感受神奇

1.默读黄帝造车部分，思考：黄帝为什么要造车？是受到了什么的启发？

2.交流分享

（1）黄帝为什么要造车？

预设：为了减轻老百姓出远门和运东西时的艰辛。

黄帝造车是受到了什么的启发？

预设：受到草帽被风吹掉，向前滚动的启发。

（3）黄帝是怎样做的？

课件出示：

于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。

①“试了一次又一次”说明了什么？（试验的次数多，说明造车很不容易。）

②“终于”说明了什么？（说明试验时间很长，造车的过程中克服了很多困难。）

③课件展示独轮手推车的样子。

小结：试了多次，造出独轮手推车。

（4）想象：黄帝造车的过程中，遇到了哪些困难？他是怎么克服的？

（5）说一说：最终结果怎样？

课件出示：

后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。

小结：发明双轮车，用