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学校德育校本培训活动记录样本

一、基本信息

*培训主题：新时代背景下班主任德育工作的创新与实践

*培训时间：本学期某周五下午（具体日期略）

*培训地点：学校多功能报告厅

*主讲人/引领者：李XX（德育处主任，高级教师）、王XX（优秀班主任代表）

*参训人员：全体班主任及德育相关任课教师

*记录人：张XX（德育处干事）

二、培训背景与目标

背景：

当前，中小学德育工作面临着新形势、新挑战。学生思想观念日趋多元，网络信息环境复杂多变，传统德育方式方法有时难以适应新时代学生成长的需求。我校班主任队伍在日常德育工作中积累了丰富经验，但也存在部分教师德育理念有待更新、方法略显单一、应对新问题能力不足等情况。为进一步提升我校班主任队伍的德育专业化水平，创新德育工作思路与方法，特组织本次校本培训。

目标：

1.帮助班主任更新德育理念，深刻理解新时代德育工作的内涵与要求。

2.引导班主任学习和借鉴优秀德育案例与创新做法，拓宽工作思路。

3.提升班主任在班级管理、主题教育、心理辅导及家校沟通等方面的实践能力。

4.促进班主任之间的经验交流与分享，营造互助共进的德育工作氛围。

三、培训准备

1.方案制定：德育处牵头，结合学校德育工作计划及班主任实际需求，拟定培训方案，明确培训主题、内容、形式及预期效果。

2.资料准备：收集整理近年来国内外优秀德育理论文章、政策文件、典型案例视频及我校优秀班主任工作经验材料，制作成培训手册及PPT课件。

3.人员协调：邀请校内有经验的德育处主任及优秀班主任进行主题分享与经验介绍，提前沟通分享内容与形式。

4.场地与设备：预订多功能报告厅，调试音响、投影、麦克风等设备，确保培训顺利进行。

5.通知到位：提前一周向全体参训教师发布培训通知，明确培训时间、地点及相关要求。

四、培训实施过程

(一)开场与引入(14:00-14:15)

德育处李主任主持开场，简要介绍了本次培训的背景、目的和议程。他强调了新时代班主任德育工作的重要性与艰巨性，鼓励老师们珍惜学习机会，积极参与，学以致用。李主任引用了近期教育部门关于加强德育工作的指导精神，点明了本次培训的现实意义。

(二)主题报告：《新时代德育的核心理念与实践路径》(14:15-15:00)

李主任围绕“立德树人”的根本任务，作了题为《新时代德育的核心理念与实践路径》的专题报告。

*内容要点：

*解读了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题在德育工作中的具体体现。

*强调了德育工作要坚持“以生为本”，关注学生的个性发展与心理健康，尊重学生的主体地位。

*分析了当前德育工作中存在的常见误区，如重说教轻体验、重形式轻实效等。

*提出了德育工作的实践路径：强化价值引领，融入日常教学，创新活动载体，构建协同机制。

*互动环节：李主任在报告中穿插提问，引发老师们思考“如何在班级管理中体现立德树人？”，部分老师简要分享了自己的初步想法。

(三)经验分享：《我的班级德育故事与创新尝试》(15:10-16:00)

优秀班主任代表王老师结合自身多年的班主任工作经历，进行了生动的经验分享。

*内容要点：

*案例分享：王老师以几个典型的班级德育案例为切入点，如“问题学生的转化”、“班级凝聚力的培养”、“利用主题班会进行价值观教育”等，详细介绍了自己的做法、遇到的困难及解决策略。

*方法创新：重点介绍了她在班级中开展的“微德育”活动，如“每日一句正能量”、“班级善行银行”、“家庭德育作业”等，强调德育要“小切口、深挖掘、常态化”。

*情感投入：王老师强调了“爱心、耐心、细心”在德育工作中的重要性，认为只有真正走进学生心灵，德育才能收到实效。

*交流研讨：分享结束后，老师们就自己工作中遇到的困惑向王老师提问，如“如何平衡严格管理与关爱学生”、“面对不配合的家长怎么办”等，王老师一一作了细致解答，现场讨论气氛热烈。

(四)分组研讨与成果分享：《德育难题会诊与策略生成》(16:00-16:45)

参训教师按年级组分为若干小组，围绕“当前班级德育工作中的热点难点问题及应对策略”进行了深入研讨。

*研讨议题（各小组可自选或结合本组实际）：

1.如何有效开展网络时代的学生思想道德教育？

2.如何在班集体建设中融入社会主义核心价值观教育？

3.如何提升主题班会的德育实效？

4.如何加强对特殊群体学生的关爱与引导？

*过程：各小组在组长带领下，结合培训所学及自身经验，积极发言，碰撞思想，共同梳理问题，探讨解决方案。德育处人员巡视各小组，适时进行引导。

*成果分享：