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2025年春季二年级科学实验操作能力评估卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请根据老师的要求，将两块大小不同的橡皮分别放在托盘天平的左右两侧托盘中央。然后观察天平指针的变化，并用简洁的文字描述你观察到的现象。

二、

取一个透明杯子，倒入约三分之二的清水。准备好一小块冰糖和筷子。将冰糖放入水中，用筷子轻轻搅拌，使冰糖溶解。观察冰糖溶解的过程，并简要描述冰糖在水里发生了什么变化。

三、

将一把小勺子放入水中，观察小勺子放入水后的状态。然后将同样大小和形状的木块放入水中，观察木块放入水后的状态。比较小勺子和木块在水中表现出的不同，并说明它们为什么会有不同的表现。

四、

请准备好放大镜。观察桌面上的小石子（可提前准备几种不同类型的小石子），注意观察它们的颜色、形状、表面是否有光泽等细节。用放大镜仔细观察后，选择一块你最喜欢的小石子，用简洁的文字描述它的样子。

五、

请将一个鸡蛋轻轻放入水中，观察鸡蛋在水中沉浮的情况。然后小心地向水中加入少量食盐，并用筷子轻轻搅拌使食盐溶解。继续观察鸡蛋的状态变化，并记录下加入食盐前后，鸡蛋在水中的位置有何不同。

六、

请模拟一次“给植物浇水”的实验。准备一个装有少量沙土的花盆（可提前装好）、一盆水、一个小喷壶。想象这是炎热的夏天，植物需要浇水。请描述你会如何使用喷壶给这个花盆里的植物浇水，你的目的是什么（比如是少量多次还是一次性浇多些）？并简述你这样做的理由。

七、

实验前，请确保手部干燥。取一个干净的塑料杯，用掂量的方式感受一下它的重量。然后将手指蘸取少量水（注意不是太多），再将手指轻轻按在塑料杯的杯壁上。再次掂量这个湿了手指的塑料杯，感受它的重量与之前有什么不同。用简洁的文字描述你的感受和发现。

八、

请将一根冰棒放在桌面上。先不进行任何处理，观察它在常温下的状态。然后用手轻轻触摸冰棒，感受它的温度。接着，将冰棒放在一个温暖的地方（比如靠近暖气或阳光直射处），每隔一段时间观察一次，描述冰棒在温暖环境下的状态发生了哪些变化。

九、

请准备好一个透明的杯子、水、一颗葡萄干。将杯子装满水，直到水快要溢出杯口。然后小心地将葡萄干放入装满水的杯子里。观察并描述葡萄干放入水中的初始状态以及之后的状态变化。

十、

请模拟打扫教室地面上的灰尘。想象你面前是一张铺着地毯的地板（或者想象一下教室地面），上面有一些灰尘。你会选择使用什么样的工具（比如扫帚、拖把、吸尘器等）来打扫？请说明你选择该工具的理由，并简要描述你使用这个工具打扫灰尘的步骤。

试卷答案

一、观察到天平指针向较重的一侧（放有较大橡皮的一侧）偏转，或者描述为：天平不平衡，一侧下沉，另一侧上升。

解析思路：考察学生对天平工作原理的初步理解。学生需要知道天平是利用杠杆原理，通过两侧托盘受到的力（重力）来比较物体质量。当两侧物体质量不等时，指针会向质量较大的一侧偏转，体现天平的平衡与不平衡状态。描述现象时，可以用指针偏转方向或托盘升降来表述。

二、观察到冰糖在水中逐渐消失，或者描述为：冰糖粒变小，最后完全看不见了。水可能变得有点甜。

解析思路：考察学生对溶解现象的观察和描述能力。溶解是物质（溶质）分散到另一种物质（溶剂）中形成均匀混合物的过程。学生需要观察到冰糖从固态变成溶解在水中的状态，无论是冰糖粒的消失还是水变甜，都指向溶解发生了。描述应聚焦于冰糖形态的变化。

三、小勺子沉入水底，木块漂浮在水面上。

解析思路：考察学生对物体沉浮现象的观察、比较和初步解释能力。学生需要知道不同物体在水中会表现出沉浮不同。观察到小勺子（通常密度大于水）沉入，木块（通常密度小于水）漂浮是关键。比较不同物体的表现，并能简单提及密度（虽然不要求使用术语）或与物体自身特性相关的理由，如“小勺子重”、“木块轻”等。

四、描述需包含对石子颜色（如“灰色”、“红色”等）、形状（如“圆形”、“不规则形”等）、表面光泽（如“粗糙”、“光滑”）等细节的观察。

解析思路：考察学生使用放大镜进行观察的能力以及运用语言描述所见事物的能力。学生需要通过放大镜捕捉石子的细微特征，并选择合适的词语进行描述。描述应具体，包含颜色、形状、纹理等可观察到的属性。

五、加入食盐前，鸡蛋沉入水底。加入少量食盐并搅拌后，鸡蛋可能悬浮在水中，或者位置略有上升，但仍然沉在底部。

解析思路：考察学生对物体沉浮变化现象的观察和记录能力，初步理解液体密度影响沉浮。学生需要观察到初始状态鸡蛋沉底。加入盐并溶解后，水的密度增大，对鸡蛋的浮力增强，导致鸡蛋可能上浮或悬浮。记录加入食盐前后鸡蛋位置的变化是核心。

六、模拟浇水方式（如“用喷壶少量多次地喷洒”）。目的和理由（如“保持土壤湿润但不过分潮湿，防止植物根部腐烂”）。

解析思路：考察学生在模拟情境中应用科学知识（植