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《蝙蝠和雷达》教学设计（第二课时）
一．课题名称
第十一课《蝙蝠和雷达》
二．教材依据
《蝙蝠和雷达》是人教版四年级下册，第三单元的第11课。
三．设计思路
1.指导思想
选编这篇课文的意图，就是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。文章主要从三大环环相扣的环节（提出问题——实验证明——模仿创造）来有理有据地说明蝙蝠和雷达之间的科学联系，以及人们是如何从蝙蝠身上得到启示的。明白事物之间有着普遍联系，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
2.设计理念
在全程教学中贯穿各种形式的朗读，从读正确读流利到有感情朗读，从全班读个别读到轻声读自由读，在形成坡度的朗读中由浅入深的理解课文，
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