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幼儿园健康教育课程《纸趣》设计方案

一、课程名称

《纸趣》——幼儿园健康教育主题活动

二、适用年龄段

本课程方案主要适用于中班幼儿（4-5岁），教师可根据本班幼儿实际发展水平进行适当调整与延伸。

三、课程理念

本课程以“健康第一”为指导思想，紧密围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标要求，将幼儿日常生活中常见的“纸”作为核心教育载体与探究对象。通过一系列生动有趣、寓教于乐的活动，引导幼儿在与纸的互动中，感知纸的多种特性，体验探索的乐趣，并自然而然地习得与健康相关的知识与技能，培养初步的健康行为习惯和自我保护意识，促进其身心和谐发展。课程强调幼儿的主体地位，注重在真实情境中学习，在动手操作中体验，在游戏互动中成长。

四、课程目标

（一）认知目标

1.认识生活中常见的几种纸制品，了解其基本特性（如轻薄、易折叠、易撕等）和在生活中的部分健康相关用途（如清洁、卫生防护等）。

2.初步了解与纸相关的简单健康知识，如正确使用纸巾擦鼻涕、擦汗的方法，知道某些纸制品（如未清洁的废纸）可能存在卫生隐患。

（二）技能目标

1.尝试运用撕、揉、折、卷、粘贴等多种方式与纸进行互动，发展手部小肌肉动作的灵活性和协调性。

2.在活动中学习并尝试运用正确的方法处理纸屑，保持环境整洁，初步养成良好的卫生习惯。

3.能在游戏和生活中，运用简单的纸质材料进行身体活动，发展基本动作。

（三）情感态度与价值观目标

1.体验与纸互动的乐趣，激发对纸的探索欲望和好奇心。

2.在活动中乐于与同伴合作、分享，感受共同游戏的快乐。

3.初步萌发爱护环境、节约用纸的意识，懂得纸制品与健康生活的密切联系。

五、课程准备

（一）物质准备

1.各类纸材：彩色手工纸、皱纹纸、报纸、纸巾（干、湿）、砂纸、蜡光纸、包装纸、废旧纸盒、纸袋等，数量充足，种类多样。

2.辅助材料：安全剪刀（教师使用或幼儿专用）、胶水、彩笔、颜料、小筐、抹布、垃圾桶（区分可回收与不可回收）。

3.健康主题相关道具：如模拟“病菌”的彩色小纸片、“洗手步骤图”、用纸制作的简易体育器械（纸棒、纸球、纸飞机等）。

4.环境创设：活动区地面铺设易于清洁的垫子，墙面设置“我们的纸健康乐园”展示板。

（二）经验准备

1.幼儿有过接触和使用各种纸制品的生活经验。

2.幼儿对基本的卫生习惯（如洗手、擦鼻涕）有初步的了解。

六、课程实施过程

（一）导入：神秘的“纸宝宝”聚会（约5分钟）

1.情境创设：教师出示一个神秘的大纸箱，告诉幼儿：“今天，我们班来了一群特殊的小客人，它们都是用纸做的，我们叫它们‘纸宝宝’。它们想和小朋友们一起玩，但是它们有点害羞，想请小朋友们把它们请出来。”

2.感官探索：邀请幼儿轮流从纸箱中取出不同的纸制品，通过看一看、摸一摸、听一听（如抖动纸张的声音）等方式感知纸的不同特性，并鼓励幼儿用简单的语言描述自己的发现（如“这个纸摸起来滑滑的”、“这个纸沙沙响”）。

3.引出主题：“这些纸宝宝不仅好玩，它们还和我们的健康有着很大的关系呢！今天，我们就一起来和纸宝宝玩游戏，探索纸的秘密，学习让我们身体更健康的本领！”

（二）探索体验：与纸宝宝的健康游戏（约20-25分钟）

本环节设计多个层次递进、形式多样的活动，幼儿可自主选择或在教师引导下参与。

1.活动一：“纸巾宝宝爱清洁”——卫生习惯养成

*材料：干纸巾、湿纸巾、模拟“脏东西”（如颜料点、小纸屑代表的“病菌”）的图片或实物。

*玩法：

*教师创设情境：“小熊吃完点心，嘴巴脏脏的；小花猫流鼻涕了，好难受；玩具小熊的手不小心沾上了‘病菌’（出示带有颜料点或纸屑的小熊图片/玩具）。怎么办呢？”

*引导幼儿讨论清洁方法，引出纸巾的用途。

*幼儿分组操作：用干纸巾帮助“小熊”擦嘴巴、帮“小花猫”擦鼻涕（可提供画有小熊、小花猫的图纸供幼儿练习）；用湿纸巾擦拭桌面或玩具上的“病菌”（小纸屑）。

*健康渗透：强调擦鼻涕要“轻轻擦、擦干净”，擦完的纸巾要扔进垃圾桶；湿纸巾使用后也需妥善处理，保持个人和环境的清洁。

2.活动二：“百变纸棒真好玩”——身体动作发展

*材料：彩色手工纸、报纸、胶带。

*玩法：

*教师引导幼儿将纸张卷成粗细、长短不同的纸棒，并用胶带固定。

*鼓励幼儿利用纸棒进行各种体育游戏：如用细纸棒当“指挥棒”做上肢运动；用粗纸棒当“小马”骑，发展平衡能力；两人一组用两根纸棒搭成“小山洞”，钻爬游戏；将纸棒摆放在地上，进行“走小桥”、“跳格子”等练习。

*健康渗透：提醒幼儿在活动中注意安全，避免用纸棒打闹；感受运动带来的快乐，发展动作的协调性和灵活性。

3.活动三：“情绪纸团”——情绪认知与表达

*材料：废