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培养学生的民主意识与竞争心理

多多的大名叫马若，是我老朋友的儿子，今年10岁，在美国阿拉巴马州一所学校读四年级。他随父母去美国那年只有4岁，这次回国探亲是第一次。一天晚上，我去看望他们。

与老友寒暄一阵后，我转向多多，问：“你能不能给阿姨讲一讲，你在美国生活的一些事情？”

“可以呀，”多多回答得很干脆，“我先给你讲一个国旗的故事吧。”

“那天，我上饭堂去吃饭，”多多汉语说得有些别扭，好像是外国人在说中国话，“在饭堂里，挂着许多国旗，各国的。同学告诉我，在这里读书的学生，饭堂里，都要挂他们国家的国旗。我不吃饭了，就去找，找了好几遍，都没找到我们中国的国旗。”

“这个学校，难道没有中国学生吗？”我忍不住插嘴问。

“有，但只是我一个。我就去找了校长……”

天哪!8岁的孩子竟敢一人去找校长，这在国内无论如何是不可能发生的事情。

“对，我去找了校长。”多多点点头，不动声色地往下讲。

“我对校长说，MrsKirch。”

“什么？!你敢叫校长的名字？”我打断多多的话。

老友告诉我，在美国，学生与老师说话都是直呼名字的。

多多接着说：“饭堂里，为什么没有中国的国旗？中国是我出生的地方，那里有我的奶奶、姑姑、外公、外婆，还有许多的朋友。”校长说：很对不起，我没有注意，明天我一定把中国的国旗挂起来。我很高兴。下一个天（第二天），我很快地在饭堂里找，可还是没有找到中国的国旗，我很不高兴。又去找校长问，中国国旗，为什么没有挂起来。校长很奇怪，伸手指给我看，说挂起来了，在那儿，你怎么会找不到？可那个国旗我没见过，不是五星红旗，不知道是哪国的。我跟校长说，你搞错了，我是中国人，那不是我们国家的国旗。回家告诉妈妈，说校长挂错了中国国旗，还把那挂错了的旗，画给妈妈看，妈妈说那是台湾的旗。世界上只有一个中国，台湾是中国的宝岛。下一个天，我又去找校长，校长说，很对不起，是我搞错了，明天我马上就去买……

“买到了吗？”我非常关心美国的商店里是否有中国国旗。

“可是我们的州不是很好的……”多多告诉我。

“‘不是很好的’是什么意思？”我一时没有听明白。

“就是商店不很多，”多多解释得很通俗，“过了好长的天（许多天），校长才从中国大使馆找到中国国旗，挂在了饭堂里，通知了我。以后几天，我吃饭的时候，就都能看见中国国旗了。”也许是由于语言的关系，多多在叙述这个故事时语言显得不怎么流畅，表情也不够丰富，可我却激动得想把多多抱起来，举起来。也许，多多并不懂得自己是在维护祖国的尊严；也许，多多只想得到自己应该得到的和其他同学一样的那份平等和尊重。可他却不知道，他的妈妈爸爸，还有无数的中国叔叔阿姨听了以后，心潮是多么难平。我从心底里为有多多这样的海外小游子感到骄傲和自豪。我高挑着大拇指对他说：“知道吗？你真棒!”

受到夸奖的多多，眼睛突然亮了起来：“还有一件事呢，妈妈也说我很棒。”

“三年级的时候，学校竞选……”多多一板一眼地讲起来。

“小学里还有竞选？”我很好奇也很惊奇。“对，副校长要竞选，每个部长也都要竞选。”

“你竞选什么呢？”

“我竞选财政部长，因为我喜欢。”多多显得有些得意。

“竞选很难吧？”我想起了电视里国外议员竞选时的热闹场面。

“对，很难，我没参加过，不懂怎么进行，美国同学都有经验，都知道怎么进行，我就学他们的样子。别人做广告，我也做广告。每天回家后，我就画广告牌，画了好多的天，还在上面写上大大的字：请选举RaymondMa。”

“什么？什么？你说的那句英文是什么意思？”我打断他的话。“RaymondMa是我的英文名字。我写，请选举RaymondMa，他是最好的财政部长!”多多大声说，好像在喊口号。

我笑了，笑多多真够直率的。老友说：“美国人就是这样，无论谈判还是竞选，都要直截了当地表明自己的意思，中国人那种含蓄、婉转的表达方式，在美国是行不通的。”

“我一共做了5个广告牌，”多多接着说，“涂上很鲜艳的颜色，放在学校走廊里，我很高兴，可后来知道，做得太少了，那个人（竞争对手）做了更多，我没希望了。”多多两手一摊，耸耸肩，一派西方人的习惯。

“后来呢？”我真替多多着急。

“后来一天，我看见那个人，给同学发糖。妈妈告诉我，他是在拉选票。这个我也会，我让妈妈买了更多更好的糖，我在每一块糖上，都挂上字条，写上：你们选RaymondMa是最正确的选择!我把糖发给每一个同学，我又有希望了。”多多又喊起了口号。

我大笑不止，多可爱的机灵鬼呀。多多接着说：“妈妈还帮我准备了发言稿，我跑到电视台上演讲……”

“演讲？还跑到电视台？”我觉得这帮孩子搞得跟真的一样。

“是他们学校的电视。”老友解释。

“在电视上，我说，我数学好，我会算账，我不会把大家的钱算错的，我计算机也好……”

“他得过州计算机竞赛第一名。”老友插了一句。

“噢，真了不起!”我不由得称赞道。

“‘我计算机好，我能