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新人教版必修研究实践了解纯碱的生产历史张文档教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课内容《新人教版必修研究实践了解纯碱的生产历史》旨在帮助学生了解纯碱的生产历史，培养学生的探究能力和科学素养。在课程标准解读方面，本节课主要涉及以下几个方面：

知识与技能维度：本节课的核心概念是纯碱的生产历史，关键技能包括查阅资料、分析资料、归纳总结等。学生需要通过学习，了解纯碱的生产过程、发展历程以及相关技术。

过程与方法维度：本节课倡导的学科思想方法包括实证探究、历史分析、逻辑推理等。通过这些方法，学生可以学会如何从历史资料中提取信息，分析问题，得出结论。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本节课旨在培养学生对化学科学的兴趣，提高学生的科学素养，培养学生的社会责任感和创新精神。

本节课的学业质量要求包括：了解纯碱的生产历史，掌握相关化学知识；学会查阅资料、分析资料、归纳总结的方法；培养科学探究精神和创新意识。

2.学情分析

针对本节课内容，我们对学生的学情进行如下分析：

学生已有知识储备：学生在初中阶段已经学习了化学基础知识，对物质的性质、变化有一定的了解。

生活经验：学生在日常生活中可能接触过纯碱，对其有一定的认知。

技能水平：学生在查阅资料、分析资料、归纳总结等方面可能存在一定的困难。

认知特点：学生对纯碱的生产历史可能存在一定的兴趣，但缺乏系统性的了解。

兴趣倾向：学生对化学科学可能存在一定的兴趣，但部分学生可能对纯碱的生产历史不感兴趣。

学习困难：学生在查阅资料、分析资料、归纳总结等方面可能存在一定的困难，如对历史资料的解读、对化学知识的运用等。

基于以上分析，本节课的教学设计应注重以下几个方面：

1.以学生为中心，关注学生的兴趣和需求；

2.运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；

3.注重培养学生的探究能力和科学素养；

4.设计针对性的教学活动，帮助学生克服学习困难。

二、教学目标

1.知识目标

识记纯碱的基本性质和用途；

理解纯碱的生产过程及其历史演变；

概括纯碱生产技术的主要进步和创新；

比较不同纯碱生产方法的优缺点；

应用所学知识解释纯碱在现代工业中的应用。

2.能力目标

学生应具备以下能力：

能够独立查阅并整理与纯碱生产相关的资料；

能够分析纯碱生产历史中的关键事件和人物；

能够设计实验方案以模拟纯碱的生产过程；

能够通过小组合作，完成关于纯碱生产历史的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

学生应培养以下情感态度与价值观：

体会科学家对纯碱生产的探索精神和创新意识；

认识到科技进步对社会发展的重要性；

增强环保意识，理解可持续发展的理念；

培养团队合作精神和沟通能力。

4.科学思维目标

学生应掌握以下科学思维方法：

能够运用历史分析方法，从历史角度理解纯碱生产的发展；

能够通过实证研究，验证纯碱生产过程中的科学原理；

能够构建模型，模拟纯碱生产的化学反应过程；

能够批判性思考，评估不同纯碱生产方法的科学性和实用性。

5.科学评价目标

学生应学会以下科学评价技能：

能够制定评价标准，评估纯碱生产历史资料的真实性和可靠性；

能够运用评价工具，对纯碱生产技术发展进行评价；

能够反思学习过程，识别自身在知识获取和技能应用上的不足；

能够基于评价结果，提出改进纯碱生产技术的建议。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解纯碱的生产历史及其对现代工业的影响。重点内容包括：

纯碱的基本性质和应用领域；

纯碱生产的主要历史阶段和技术发展；

纯碱生产对环境和社会的影响；

纯碱生产技术的创新和发展趋势。

通过这些重点内容的学习，学生能够建立起对纯碱生产历史的全面认识，并能够将其与现代工业发展联系起来。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生理解纯碱生产过程中的化学反应原理和技术创新。难点包括：

纯碱生产中的关键化学反应机制；

纯碱生产过程中的技术难题和创新点；

纯碱生产对环境的影响及其解决策略。

这些难点对于学生来说较为抽象，需要通过直观的教学方法和丰富的案例来帮助学生克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备纯碱生产历史的多媒体演示文稿。

教具：图表展示纯碱生产流程，模型展示化学反应。

实验器材：用于模拟纯碱生产过程的简单实验装置。

音频视频资料：收集相关历史视频或纪录片片段。

任务单：设计学生活动任务单，如小论文撰写、调查问卷等。

评价表：准备学生表现评价表。

学生预习：提前布置预习教材，要求学生收集相关历史资料。

学习用具：确保学生有画笔、计算器等学习必需品。

教学环境：规划小组座位，设计黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

创设情境：同学们，你们有没有想过，我们日常生活