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五年级数学考前重点复习资料

同学们，期末考试的脚步近了，数学的复习是不是让你有点眼花缭乱？别担心，这份重点复习资料，就是想帮你梳理思路，抓住核心，让复习更有方向，更有效率。记住，数学学习不仅仅是做题，更重要的是理解概念，掌握方法，形成清晰的解题思路。现在，就让我们一起回顾一下本学期的重点内容吧！

一、数与代数

这部分内容是数学的基石，需要我们特别用心去巩固。

（一）小数的乘除法

小数乘除法是本学期计算的重头戏，也是很多同学容易出错的地方。

*小数乘法：计算方法与整数乘法类似，先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要用0补足。别忘了，积的末尾有0时，要先点小数点再去掉末尾的0。平时练习时，可以多想想“为什么这样算”，比如0.2×0.3，其实就是求2个0.1乘3个0.1，结果是6个0.01，也就是0.06。

*小数除法：关键在于把除数转化成整数。先看除数中有几位小数，就把被除数的小数点向右移动几位（位数不够的用0补足），然后按照除数是整数的除法进行计算。商的小数点要和被除数移动后的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除。遇到商是循环小数的情况，也要会正确表示。

*估算与比较：对于小数乘除法的结果，要有估算的意识。比如，一个数乘以大于1的数，积比原来的数大；乘以小于1的数，积比原来的数小（0除外）。除法则相反。这些规律能帮助我们快速判断结果的大致范围，检查计算是否合理。

（二）简易方程

方程是解决问题的有力工具，理解方程的意义至关重要。

*方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。判断一个式子是不是方程，要看两点：有没有未知数，是不是等式。

*等式的性质：这是解方程的依据。

*等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。

*等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

*解方程：求方程的解的过程叫做解方程。解方程时，要写“解”字，等号要对齐。解完后，最好把结果代入原方程检验一下，看等式是否成立。

*列方程解决问题：这是本学期的重点也是难点。步骤一般是：①弄清题意，找出未知数，用字母x表示；②分析数量之间的相等关系，列出方程；③解方程；④检验，写出答案。关键在于找准等量关系，可以尝试用线段图、列表等方法帮助分析。

（三）因数与倍数

这部分概念较多，需要理清它们之间的联系与区别。

*因数和倍数：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。要注意，因数和倍数是相互依存的，不能单独说某个数是因数或倍数。

*2、3、5的倍数的特征：

*个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数（偶数）；个位上是0或5的数是5的倍数；一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

*质数与合数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）；一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。1既不是质数也不是合数。

*最大公因数和最小公倍数：几个数公有的因数叫做它们的公因数，其中最大的一个叫做最大公因数；几个数公有的倍数叫做它们的公倍数，其中最小的一个叫做最小公倍数。求最大公因数和最小公倍数的方法，如列举法、短除法，要熟练掌握，并能根据实际情况选择合适的方法。

（四）分数的意义和性质（及运算）

分数的学习是对整数概念的扩展，需要深刻理解。

*分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。分数单位是指把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数。

*分数与除法的关系：被除数÷除数=被除数/除数（除数不为0）。

*分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这是约分和通分的依据。

*约分和通分：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分；把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。约分要约到最简分数为止。

*分数的大小比较：同分母分数，分子大的分数大；同分子分数，分母小的分数大；异分母分数，先通分再比较。

*分数的加减法：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。结果能约分的要约成最简分数。

二、图形与几何

这部分内容需要空间想象能力和动手操作能力的结合。

（一）多边形的面积

掌握平面图形的面积计算，关键在于理解公式的推导过程，并能灵活运用。

*平行四边形的面积：通过割补法可以转化成长方形，因此平行四边形的面积=底×高(S=a×h)。要注意底和高必须是相对应的。

*三角