幼儿园大班社会活动教案爱的故事含反思docx（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班社会活动教案爱的故事含反思docx（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班的社会活动，内容为“爱的故事”，符合《幼儿园教育指导纲要》中关于社会教育的要求。课程内容旨在通过故事教学，培养幼儿的爱心、同情心和社交能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着提升幼儿情感认知和社会交往能力的重要角色。它与前后的知识关联紧密，如与“家庭关系”、“朋友关系”等主题相衔接，核心概念包括“爱”、“同情”、“分享”等，技能方面则侧重于故事理解、情感表达和社交互动。

2.学情分析

大班幼儿正处于情感认知和社会交往能力发展的关键时期。他们已具备一定的语言理解和表达能力，但情感理解仍需引导。学生已有的知识储备包括对家庭、朋友的初步认识，生活经验方面，他们可能已接触到一些关于爱的故事。技能水平方面，幼儿能够通过图片、动作等辅助理解故事内容。认知特点上，他们喜欢通过故事来学习新知识，兴趣倾向明显，对有趣的故事内容反应积极。可能存在的学习困难包括对抽象情感概念的理解和表达，以及社交情境中的情感调控。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：1）让幼儿理解爱的故事，感受爱的情感；2）培养幼儿表达爱、分享爱的能力；3）提高幼儿的社交互动能力。针对学情，教学策略将采用故事导入、情感体验、角色扮演、小组讨论等多种形式，以激发幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地理解和表达情感。同时，注重个别化教学，关注每个幼儿的情感需求和社交发展。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确说出故事中涉及的主要角色和情节。

列举：能够列举出至少三个故事中的“爱”的体现。

解释：能够解释故事中角色行为背后的情感动机。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简短的故事，表达自己对他人的爱。

评价：能够评价同伴设计的“爱”的故事，提出建设性意见。

运用：能够在日常生活中运用故事中的情感表达方式，展现关爱。

3.情感态度与价值观的目标

感受：能够感受到故事中的情感，并表达自己的情感体验。

认同：认同故事中表达的爱和同情，形成积极的情感态度。

践行：能够在实际行动中践行爱心的表达，如帮助他人、关心集体。

4.科学思维的目标

分析：能够分析故事中角色的情感变化，理解情感表达的逻辑。

比较：能够比较不同故事中爱的表达方式的异同。

推理：能够推理出故事结局可能的情感影响。

5.科学评价的目标

评价：能够评价故事内容对幼儿情感教育的适宜性。

反思：能够反思自己的情感表达方式，提出改进建议。

总结：能够总结故事中的情感教育要点，应用于实际生活。

三、教学重难点

重点：通过故事理解“爱”的概念，并能用简单语言表达自己的情感体验。

难点：在角色扮演中，幼儿能够准确表达不同角色的情感，并理解情感在不同情境下的变化。难点在于幼儿对抽象情感的理解和表达，需要通过丰富的教学活动和情感体验来逐步突破。

四、教学准备

为了更好地开展“爱的故事”社会活动，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，5个角色扮演道具，2张情感表达海报，相关音频视频资料，以及评价表和任务单。学生需提前预习故事内容，并准备好画笔等绘画工具。此外，教室环境布置应包括环形座位以促进小组讨论，以及预先设计的黑板板书框架。这些准备将确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放一段温馨的家庭生活片段视频，引导学生观察视频中家庭成员之间的互动，并提问：“你们在视频中看到了什么？你们认为他们之间有什么样的情感？”

学生分享观察结果，教师总结：“视频中的家庭成员之间充满了爱，这就是我们今天要学习的主题——爱。”

2.新授（25分钟）

任务一：故事导入

教师讲述一个关于爱的经典故事，如《小王子》中的“玫瑰的故事”。

在讲述过程中，教师适时提问，引导学生思考：“故事中的小王子为什么会离开自己的星球？他为什么那么珍惜自己的玫瑰？”

学生回答问题，教师总结：“小王子离开自己的星球是因为他发现了更广阔的世界，但他更加珍惜自己的玫瑰，因为他意识到每个生命都是独一无二的，都值得被爱。”

任务二：情感体验

教师引导学生闭上眼睛，深呼吸，放松身体，然后播放一段轻柔的音乐。

学生在音乐中感受自己的情感，并尝试用语言描述自己的感受。

教师总结：“音乐可以让我们放松身心，感受到内心的情感。”

任务三：角色扮演

教师将学生分成小组，每组选择一个场景，如家庭、学校、公共场所等。

学生在小组内讨论，并设计一个角色扮演的剧本，表现场景中的“爱”。

各小组进行角色扮演，其他学生观察并给予评价。

教师点评，强调角色扮演中的情感表达。

任务四：情感分享

教师邀请学生分享自己生活中关于“爱”的故事或感受。

学生分享，其他学生倾听并给予鼓励。

教师总结