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【最新】人教版(PEP)六年级英语上册教学工作计划(及进度表)

人教版(PEP)六年级英语上册教学工作计划及进度表

一、指导思想

以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，立足六年级学生英语学习实际，坚持“素养导向、学生为本、实践育人”原则，通过主题式、情境化教学，培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养。注重英语学习与生活实际的联系，融入跨学科知识，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与、合作探究，为终身学习奠定基础。

二、教学目标

（一）总目标

1.语言能力：能听懂、读懂关于日常生活、交通、爱好、职业等话题的语篇，运用所学词汇和句型进行简单交流；能正确书写句子和短文，注意大小写、标点符号和拼写规范。

2.文化意识：了解中西方交通规则、职业特点、周末活动等文化差异，培养跨文化理解与沟通意识。

3.思维品质：通过问题引导、比较分析、逻辑推理等活动，提升观察、归纳、批判性思维能力。

4.学习能力：掌握有效的英语学习策略（如词汇分类记忆、语境中理解语法），学会自主预习、合作学习，形成良好的学习习惯。

（二）单元目标

|单元|主题|核心词汇|核心句型|语法要点|能力目标|

|------|------|----------|----------|----------|----------|

|Unit1|HowcanIgetthere?|地点名词（sciencemuseum,postoffice,bookstore等）；方位介词（near,nextto,behind等）|—Whereisthe...?—It’snearthe...br—HowcanIgetto...?—Turnleft/rightat...|方位介词的用法；问路与指路的表达|能准确描述地点位置，用简单指令指路|

|Unit2|Waystogotoschool|交通方式（bybus,bybike,onfoot等）；交通规则（trafficlights,slowdown,stop等）|—Howdoyoucometoschool?—Icometoschoolby...br—Don’tgoattheredlight!|一般现在时第三人称单数；祈使句的否定形式|能交流日常出行方式，理解并遵守交通规则|

|Unit3|Myweekendplan|活动短语（visitgrandparents,goshopping,seeafilm等）；时间状语（thismorning,tomorrow等）|—Whatareyougoingtodo?—I’mgoingto...br—Whenareyougoing?—At3o’clock.|一般将来时（begoingto结构）；时间表达|能制定并描述简单的周末计划，询问他人计划|

|Unit4|Ihaveapenpal|职业名词（teacher,engineer,farmer等）；爱好（reading,hiking,singing等）|—Doyouhaveapenpal?—Yes,Ido.br—Whatdoeshe/shedo?—He’s/She’sa...一般现在时第三人称单数（does/does）；一般疑问句|能询问并回答笔友的基本信息，介绍他人职业与爱好|

|Unit5|Whatdoeshedo?|职业扩展（scientist,pilot,coach等）；工作地点（school,hospital,airport等）|—Wheredoeshework?—Heworksat...br—Doeshelikehisjob?—Yes,hedoes.|一般现在时第三人称单数（work/works,like/likes）；特殊疑问句|能描述职业与工作地点，表达对职业的看法|

|Unit6|Howdoyoufeel?|情绪形容词（happy,sad,angry,afraid等）；原因短语（becausehe’sill,becauseit’srainy等）|—Howdoeshe/shefeel?—He’s/She’s...br—Whyishe/sh