高效小组合作学习模式.pptVIP

*高效小组合作学习模式第1页，共26页，星期日，2025年，2月5日一、指导思想高效“6+1”（10+30）课堂小组合作学习模式二、小组建设五、小组合作学习评价三、小组文化建设四、合作学习第2页，共26页，星期日，2025年，2月5日小组合作学习是指学生个体在充分自主学习的基础上，各小组为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。打造小组合作学习成为高效6+1课堂教学模式的重要元素，是推动我校课堂教学改革，全面提高教育教学质量的重要环节。合作小组建设的目标是将其建成“学习发展共同体”，成为高效课堂的重要组成部分；成为师生、生生合作、交流、探究、展示、评价的平台；实现学生互帮互学、优势互补，教学相长，共同提高；为高效学习奠基。一、指导思想第3页，共26页，星期日，2025年，2月5日（一）小组规模：6人为一组（二）小组构成（三）小组座次（四）小组编号识（五）核心（六）关键（七）小组的管理分工及职责学习二、小组建设第4页，共26页，星期日，2025年，2月5日（一）小组规模：6人为一组。（二）小组构成：小组成员在性别、学业成绩等方面有着合理的差异，做到“组内异质，组间同质”。在每个学期开学之初(起始年级在第一学期第一学月末)，由班主任、任课教师和班长、学习委员、课代表一起，对全班学生按性别、成绩、特长、性格特征、能力等因素进行均衡组合，分成若干个小组（每组为6人）。（三）小组座次：面向黑板，教室成三列，每列三人。（四）小组编号：依据总成绩编为1—6号，组内座位排布如下图：?二、小组建设A1B2C2C1A2B1第5页，共26页，星期日，2025年，2月5日（五）核心1.培养为小组荣誉而战的意识2.通过表扬和督促增进团队观念（六）关键：小组间的竞争和对抗1.通过课堂、活动的评比，进行小组的排名，2.通过调动，刺激学生，树立信心，激发斗志。（七）小组的管理分工及职责：组内成员分工：每小组设组长、副组长、学科组长。班主任首先挑选出管理能力强、责任心强、学习成绩优秀同学担任组长。组长职责：在以身作则的基础上，对组员的学习、行为、思想等进行监督、督促和指导。包括随时与任课教师联系，在同学和老师之间架起一座沟通的桥梁。负责本组同学作业的督导和收缴。副组长职责：协助组长处理组内一切事务，同组长一起加强组内的向心力和凝聚力。负责整个小组课前准备情况。负责抓常规（纪律、卫生、日常行为等），提醒与检查本组同学的各种违规行为。学科组长：小组6个成员分别担任6个学科的学科组长，各学科组长负责组织本学科课堂的讨论，防止跑题，防止不发言，防止讨论与课堂教学内容无关的话题，负责代表本组发言、展示，负责记录本组本学科课堂组员的得分情况。避免误加或误减分数，造成不必要的纠纷和混乱。二、小组建设第6页，共26页，星期日，2025年，2月5日（一）班级营造小组合作氛围，如标语，小组专栏等。（二）小组营造氛围：小组共同议定组名、组徽、组规、组训、组歌、小组目标等。加强自控能力，激发学生小组合作的意识，增强团队精神。三、小组文化建设第7页，共26页，星期日，2025年，2月5日（一）课堂讨论四、合作学习（二）课堂展示第8页，共26页，星期日，2025年，2月5日1.在“探”开始的一分钟内老师可对“探”的问题进行补充说明，学科组长要关注并把控讨论的方向。2.老师宣布开始讨论后，全体同学前后面对面站立。3.学科组长组织讨论，做到全员参与，人人主动发言。4.各组讨论中适时启动互帮机制。5.小组讨论过程中，老师走进各个讨论小组，发现问题，组内难以解决的问题可以请求老师点拨。老师要在巡视过程中记录发现的问题及亮点，为老师精讲准备素材。6.明确分工，在讨论过程中学科组长及时记录正确解法和讨论中产生的新思路、技巧等闪光点，以便大家一起学习和展示进行补充，同时也应记录本组存在的共性疑惑。7.听到老师拍手后，停止讨论，统一坐下。（一）课堂讨论第9页，共26页，星期日，2025年，2月5日