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合肥一中第三套复习卷答案
参考答案与试题解析
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
C
D
B
C
D
D
A
B
D
二．多选题（共2小题）
（多选）11．如图所示，在倾角为θ的光滑斜劈P上有两个用轻质弹簧相连的物块A、B。C为一垂直固定在斜面上的挡板。A、B质量均为m，斜面连同挡板的质量为M，弹簧的劲度系数为k，系统静止于光滑水平面。现用一水平力F作用于P，F从零开始缓慢增大直至B离开挡板C，重力加速度为g。下列说法中正确的是（AC）
A．当F＝0时，挡板受到B物块的压力为2mgsinθ
B．当弹簧处于原长时，挡板受到B物块的压力为mgsinθ
C．当B恰要离开挡板C时，F＝（2m+M）gtanθ
D．当F小于某一数值A相对于斜面静止，F大于某一数值时，A才相对于斜面向上滑动
（多选）12．如图甲，水平地面上有一长木板，将一小物块放在长木板上，给小物块施加一水平外力F，已知长木板及小物块加速度a随外力F的变化关系如图乙所示。设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为g，以下说法正确的是（BCD）
A．小物块与长木板间的动摩擦因数μ1
B．长木板与地面间的动摩擦因数μ2
C．小物块的质量m=F
D．长木板的质量M=
三．实验题（共2小题）
13．某同学用图甲装置做“弹簧的弹力与伸长量之间的关系”实验。
（1）图示实验装置中，刻度尺保持竖直，为了便于直接读出弹簧的长度，刻度尺的零刻度应与弹簧的上端（选填“上端”或“下端”）对齐；不挂钩码时指针所指刻度尺的位置如图乙所示，则此时弹簧的长度L0＝15.06cm。
（2）改变所挂钩码的个数，进行多次实验，记录每次所挂钩码的质量m及弹簧的长度L，根据F＝mg求得弹力（g为重力加速度大小），x＝L﹣L0求出弹簧伸长量，求得的多组F、x作F﹣x图像，如图丙所示。由图像可求得出弹簧的劲度系数为k＝312.5N/m（保留一位小数）。由图像可知：在弹性限度内，弹簧的弹力与弹簧的伸长量成正比。
【分析】（1）根据实验的操作方法确定刻度尺零刻度的位置；刻度尺的分度值为1mm，需要估读到下一位；
（2）根据F﹣x图像的斜率求解弹簧的劲度系数。
【解答】解：（1）为了方便测出弹簧的长度，刻度尺的零刻度应与弹簧的上端对齐。
由图乙可知，该刻度尺的最小分度值为1mm，则弹簧的长度L0＝15.06cm。
（2）根据胡克定律F＝kx可知，图像的斜率表示劲度系数，由图像可得弹簧的劲度系数为
k=25
故答案为：（1）上端，15.06；（2）312.5。
【点评】本题考查探究弹簧弹力与伸长量的关系实验，要求掌握实验原理、操作方法和数据处理。
14．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图甲所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带上的打点计算出。
（1）在该实验中，下列说法正确的是B（填正确选项前的字母）
A．为了消除摩擦力的影响，需要调节斜面倾角，使小车在小盘（盘中不放砝码）的牵引下在斜面上匀速下滑
B．在平衡摩擦力时，需要拿走小盘，纸带穿过打点计时器，并周定在小车的尾端，然后调节斜面倾角，轻推小车，使小车在斜面上匀速下滑
C．每改变一次小车的质量，需要重新平衡一次摩擦力
（2）实验中，在M与m的大小关系满足M＞＞（选填“＞＞”“＝”或“＜＜”）m时，可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码受到的重力
（3）如图乙所示，一组同学在做加速度与质量的关系实验时打出一条纸带，相邻计数点的时间间隔为T，间距x1、x2、x3…x6已测量出，则小车的加速度表达式为a＝(x4+x5+x6)-(x1+x2+x3
（4）另两位同学用同一装置，做加速度与力的关系实验时，画出了各自得到的a﹣F图线，如图丙所示，则两个同学做实验时小车及车中砝码的质量较大的是小华（选填“小红”或“小华”）
【分析】（1）实验前要把木板的一端垫高以平衡摩擦力，满足Mgsinθ＝μMgcosθ；调整长木板上滑轮的高度，使细线与长木板平行，使小车受到的合力等于绳子的拉力。
（2）当小车质量远大于砂与砂桶质量时可以近似认为小车受到的拉力等于砂与砂桶的重力。
（3）根据逐差法求解加速度；反比例函数图象是曲线，而根据曲线很难判定出自变量和因变量之间的关系；正比例函数图象是过坐标原点的一条直线，就比较容易判定自变量和因变量之间的关系。
（4）a﹣F图象的斜率的倒数等于物体的质量。
【解答】解：（1）A、平衡摩擦力时，需要拿走小盘，纸带穿过打点计时器，并固定在小车的尾端，然后调节斜面倾角，轻推小车，使小车在斜面上匀速的下滑，故A错误，B正确。
C、改变小车的质量，不需要重新平衡摩擦力
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