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大班社会公开课爱心树教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《大班社会公开课爱心树教案（2025—2026学年）》针对大班学生设计，结合教学大纲和课程标准，旨在培养学生的社会情感和道德观念。本课内容属于社会教育范畴，强调爱心、感恩和责任等核心概念。通过“爱心树”这一主题，引导学生体会亲情、友情和师生情，培养他们的同理心和关爱他人的能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，有助于学生形成完整的道德认知体系。

2.学情分析

大班学生正处于情感发展的关键时期，他们对周围的人和事充满好奇心，但同时也面临着情感表达的困难和自我意识的觉醒。在知识储备方面，学生已具备一定的生活经验和初步的社会认知。在技能水平上，他们能够进行基本的沟通和合作。然而，由于年龄特点，他们可能存在情感表达不成熟、缺乏同理心等问题。因此，教学设计中需关注学生的情感需求，引导他们通过角色扮演、讨论等方式，提升情感表达能力和人际交往能力。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：使学生了解爱心、感恩和责任等核心概念；培养学生关爱他人、乐于助人的情感；提高学生的沟通能力和团队合作能力。为实现这些目标，教学策略应包括：创设情境，引导学生体验情感；运用多种教学方法，激发学生学习兴趣；设计互动环节，促进学生积极参与。通过这些策略，帮助学生达成学习目标，提升社会情感和道德素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出爱心树的故事梗概，包括主人公的经历和情感变化。

列举至少三个表达爱心的具体行为。

解释爱心树象征的意义，以及它对主人公成长的影响。

2.能力的目标

设计一个爱心传递活动方案，包括活动流程和预期效果。

评价同伴设计的爱心传递活动，提出改进建议。

运用故事中的角色扮演，模拟爱心表达的场景。

3.情感态度与价值观的目标

体会故事中人物的情感，培养同理心和关爱他人的意识。

树立积极向上的生活态度，认识到爱心的力量。

形成乐于助人、关爱集体的价值观。

4.科学思维的目标

分析爱心树故事中的因果关系，理解行为与情感的关系。

归纳爱心传递的普遍规律，提升逻辑思维能力。

预测爱心行为对社会的影响，培养批判性思维。

5.科学评价的目标

评价自己的爱心行为，反思其在社会中的作用。

评价他人的爱心行为，给予正面的反馈和鼓励。

评价爱心传递活动的效果，提出改进措施。

三、教学重难点

本课教学重点在于让学生理解爱心树故事的主题，掌握表达爱心的具体行为，并能将其应用到实际生活中。教学难点在于引导学生深入体会爱心对个人和社会的意义，以及如何在实际情境中运用同理心和关爱他人的能力，这一难点源于学生对抽象情感的理解和运用能力的不足，需要通过角色扮演、情境模拟等方式逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、爱心树故事绘本、角色扮演道具等教具，并制作相应的任务单和评价表。学生需预习故事内容，准备画笔等绘画工具。同时，教师需设计互动性强的小组座位，提前在黑板上规划板书框架，为课堂讨论和展示提供便利。这样的教学准备能够为学生创造良好的学习氛围，提升教学效果。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师展示爱心树的故事绘本，引导学生观察封面和插图，引发学生对故事的好奇心。

提问：“同学们，你们知道这是什么故事吗？你们觉得这个故事会讲些什么呢？”

学生自由发言，教师总结并引入主题：“今天我们要学习的故事叫做《爱心树》，让我们一起走进这个故事，感受爱的力量。”

2.新授

时间：20分钟

环节一：故事讲解

教师详细讲解《爱心树》的故事，注意引导学生关注主人公的经历和情感变化。

提问：“故事中的男孩和树之间发生了哪些事情？树为什么会给予男孩这么多帮助？”

学生回答，教师总结：“树用它的全部力量帮助男孩成长，这体现了无私的爱心。”

环节二：情感体验

教师组织学生进行角色扮演，分别扮演男孩和树，体验他们的情感变化。

提问：“如果你是树，你会怎么做？如果你是男孩，你会怎么感谢树？”

学生分组讨论，教师巡回指导，帮助学生理解情感表达的方式。

环节三：爱心传递

教师引导学生思考：“在现实生活中，我们如何传递爱心？”

学生分享自己的经历和想法，教师总结：“我们可以通过帮助他人、关心家人、关爱社会等方式传递爱心。”

3.巩固

时间：10分钟

环节一：知识梳理

教师引导学生回顾故事内容，梳理故事中的关键知识点。

提问：“故事中提到了哪些关于爱心的行为？这些行为有什么意义？”

学生回答，教师总结：“爱心是一种无私的情感，它能够帮助我们成长，让我们的生活更加美好。”

环节二：情感表达

教师组织学生进行情感表达练习，如写一封信给亲人、朋友或老师，表达自己的爱