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自主学习理论指导下的初中陶艺教学实践
目录
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对陶艺教育的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2自主学习理论在艺术教育中的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1自主学习理论研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2陶艺教育实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.1主要研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.2研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
自主学习理论与初中陶艺教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1自主学习的核心概念与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.1自主学习的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.2自主学习的关键要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2自主学习理论在初中陶艺教学中的适用性分析．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.1激发学生学习兴趣与动机．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.2培养学生创新思维与实践能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2.3促进学生个性发展与全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3自主学习理论对初中陶艺教学的指导原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3.1创建支持性学习环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.2培养学生自主学习策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.3.3注重学生过程性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
自主学习理论指导下的初中陶艺教学模式构建．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1教学模式的总体设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1.1教学目标与内容优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.1.2教学过程与方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.2具体教学环节设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.2.1课前准备与自主学习任务设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.2.2课中引导与协作探究学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.2.3课后拓展与反思评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.3教学资源与平台建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
3.3.1陶艺教学资源的开发与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
3.3.2线上线下教学平台的建设与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
自主学习理论指导下的初中陶艺教学实践探索．．．．．．．．．．．．．．．73
4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
4.1.1小组组建与角色分工．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
4.1.2项目设计与实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
4.1.3效果评估与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
4.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
4.2.1创作主题与材料准备．．．．
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