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小学生团队协作活动计划书

一、活动主题：携手同行，共创未来——小学生团队协作能力培养活动

二、活动背景与意义

在当前的教育环境下，学生个体能力的培养固然重要，但团队协作能力作为未来社会对人才的核心要求之一，其培养应从小抓起。小学生正处于社交能力发展的关键期，通过精心设计的团队协作活动，不仅能帮助他们理解团队的意义，体验合作的乐趣，更能在实践中学会倾听、沟通、尊重他人意见，并在集体中发挥个人价值，共同解决问题。本活动旨在通过一系列互动性强、趣味性高的任务挑战，引导小学生在体验中感悟，在感悟中成长，初步培养其团队协作意识与基本技能，为其未来融入集体、适应社会奠定良好基础。

三、活动目标

1.认知目标：使学生了解团队协作的基本概念，认识到团队中每个人的努力对集体成功的重要性。

2.技能目标：初步培养学生在团队中有效沟通、积极倾听、合理分工、协商解决分歧以及共同承担责任的基本技能。

3.情感目标：增强学生的集体归属感与责任感，体验合作成功的喜悦，培养乐于助人与乐于分享的积极情感。

四、活动对象

小学中年级学生（建议三至四年级），以班级或小组为单位，每组人数控制在4-6人为宜。

五、活动时间与时长

建议安排在下午课外活动时间或综合实践课，单次活动时长约为90分钟（可根据实际情况灵活调整各环节时间）。

六、活动地点

学校室内活动室、体育馆或户外平整场地（根据活动内容选择合适场地）。

七、活动准备

1.物资准备：

*分组标识：如不同颜色的队帽、臂章或小旗帜，便于识别。

*任务道具：

*“破冰热身”环节：轻快的背景音乐。

*“团队组建”环节：A4纸、彩笔、马克笔、剪刀、胶带。

*“核心挑战”环节（示例）：

*挑战一“盲人摸象”：眼罩若干、统一规格的物品一件（如篮球、毛绒玩具）。

*挑战二“搭桥过河”：A4纸若干张（或泡沫板、报纸）作为“过河石”。

*挑战三“集体拼图”：大型拼图（每组分发相同或不同部分，最终可组合成完整大图更佳）。

*“分享总结”环节：白板或大张纸、便签纸、奖励用小贴纸或小印章。

*其他：计时器、相机（用于记录活动瞬间）、急救包（备用）。

2.人员准备：

*主负责人1名：统筹活动流程，把控活动节奏。

*小组引导员若干：每2-3个小组配备1名引导员，负责观察、引导、记录，并协助处理小组内突发情况。引导员需提前熟悉活动流程及各环节目标。

3.场地准备：清理活动场地，确保安全、无障碍物。根据各环节需求，提前规划区域，如团队组建区、挑战区、分享区等。

八、活动流程

（一）破冰热身：友谊的小手（约15分钟）

1.活动导入（3分钟）：

*主持人（主负责人）热情开场，欢迎同学们参与本次活动。

*简述活动主题与今日目标，激发学生兴趣：“今天，我们要一起踏上一段奇妙的合作之旅，看看谁能和小伙伴们配合得最默契，一起完成挑战！”

2.“大风吹”游戏（12分钟）：

*规则：学生围成圆圈站立，主持人说“大风吹”，学生问“吹什么”，主持人回答“吹穿红色衣服的小朋友”（或其他特征，如“吹扎辫子的小朋友”、“吹喜欢画画的小朋友”等），符合特征的学生需迅速交换位置，主持人也参与其中抢位置，没抢到位置的学生将接受一个简单的小惩罚（如表演一个小表情、说一句喜欢的话），然后由该学生担任下一轮主持人。

*目的：打破陌生感，活跃气氛，让学生初步体验快速反应与互动，为后续活动铺垫轻松的氛围。

（二）团队组建：我们的小小战队（约20分钟）

1.随机分组（5分钟）：

*通过抽签、报数或游戏等方式，将学生随机分成4-6人的小组。强调随机分组的公平性，鼓励学生接纳不同的伙伴。

2.团队建设（15分钟）：

*任务：各小组在规定时间内，共同完成以下任务：

*为团队取一个积极向上的队名。

*设计一个简单的团队口号（3-5个字，朗朗上口）。

*绘制队旗（或团队标识）。

*推选一名临时队长（负责组织讨论、代表小组发言）。

*引导员职责：巡视各小组，观察学生参与情况，鼓励内向学生发言，引导小组进行有效讨论，避免个别学生独断或无人发言。提醒学生注意时间。

*分享展示（每组1-2分钟）：各小组依次展示队名、口号、队旗，并由队长简单说明含义或创作思路。主持人给予积极肯定。

*目的：培养学生的归属感和集体荣誉感，初步实践沟通、讨论、分工与合作。

（三）核心挑战：携手闯关大冒险（约35分钟）

*说明：此环节设置2-3个递进式的团队挑战任务，难度可逐步提升。各小组在完成一个挑战后，获得进入下一个挑战的资格。引导员需在旁观察记录，并适时给予鼓励性引导，不直接给出答案。

1.挑战一：盲