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五年级数学重点难题汇编解析

五年级的数学学习，是一个承上启下的关键时期。同学们不仅要巩固之前所学的基础知识，还要面对更多抽象概念和复杂运算的挑战。不少同学在这个阶段会感到些许压力，特别是遇到一些重点难点问题时，常常会陷入困惑。别担心，这篇文章就旨在为大家梳理五年级数学中的重点和常见难题，并提供清晰的解析思路与方法，希望能帮助同学们拨开迷雾，更轻松地掌握数学知识。

一、数与代数：小数的“七十二变”与方程的“秘密武器”

五年级的“数与代数”领域，小数的运算和简易方程是两大核心，也是同学们容易栽跟头的地方。

（一）小数的乘除法：小数点的“移动魔法”

难点聚焦：小数乘法中积的小数点位置确定；小数除法中商的小数点位置确定，以及“除数是小数”的转化问题。

例题解析：

*例1：计算`0.25×0.4`

*思路点拨：有些同学会直接当成整数乘法`25×4=100`，然后就写上`100`。但这里是小数相乘。我们要记住，积的小数位数等于两个因数小数位数的总和。`0.25`是两位小数，`0.4`是一位小数，所以积应该是`2+1=3`位小数。`25×4=100`，从`100`的末尾向前数三位点上小数点，就是`0.100`，根据小数的性质，末尾的零可以去掉，结果是`0.1`。

*方法提炼：小数乘法，先按整数乘法算，再看因数一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果位数不够，就用“0”补足。

*例2：计算`3.6÷0.4`

*思路点拨：这是“除数是小数”的除法。直接除不好算，怎么办呢？我们可以利用商不变的性质，把除数变成整数。`0.4`变成整数，小数点向右移动一位，变成`4`。那么被除数`3.6`的小数点也要同时向右移动一位，变成`36`。这样，原式就转化成了`36÷4`，结果是`9`。

*方法提炼：小数除法，当除数是小数时，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。商的小数点要和被除数移动后的小数点对齐。

（二）简易方程：用字母“代言”未知数

难点聚焦：理解用字母表示数的意义；掌握等式的基本性质；能根据题意列方程并求解。

例题解析：

*例3：一个数的`3`倍加上`6`等于`18`，求这个数。

*思路点拨：这道题如果用算术方法，可能需要逆向思考。但用方程就简单多了。首先，我们设这个数为`x`。题目说“一个数的3倍”，就是`3x`，“加上6”就是`3x+6`，“等于18”，所以方程就是`3x+6=18`。接下来解方程：根据等式的性质，等式两边同时减去`6`，得到`3x=18-6`，即`3x=12`。然后等式两边同时除以`3`，得到`x=4`。

*方法提炼：列方程解决问题的关键是找到等量关系。先设未知数为`x`（或其他字母），再根据题目中描述的数量关系，用含有字母的式子表示出来，最后列出方程并求解。解方程时要灵活运用等式的基本性质。

*例4：小明今年`10`岁，爸爸比他大`28`岁，爸爸今年多少岁？（用方程解）

*思路点拨：这道题很简单，但能帮助我们理解方程的设元。设爸爸今年`x`岁。根据“爸爸比他大28岁”，可以写出等量关系：爸爸的年龄-小明的年龄=28岁。所以方程是`x-10=28`。解得`x=28+10`，`x=38`。当然，这道题算术方法`10+28=38`更直接，但方程思想是重要的数学工具，需要掌握。

*方法提炼：设未知数时，可以直接设问题中的量为未知数。关键是准确找出题目中的等量关系，这需要我们仔细审题，理解每一句话的含义。

二、图形与几何：探索平面图形的“面积密码”

五年级的几何知识，主要集中在多边形的面积计算，这需要同学们有较强的空间观念和转化思想。

（一）平行四边形、三角形、梯形的面积

难点聚焦：理解这些图形面积公式的推导过程；灵活运用公式解决组合图形面积问题。

例题解析：

*例5：一个平行四边形的停车位，底是`5`米，高是`2.5`米，它的面积是多少？如果一个三角形的面积与它相等，底也相等，那么三角形的高是多少？

*思路点拨：平行四边形的面积公式是`面积=底×高`，所以这个停车位的面积是`5×2.5=12.5`平方米。三角形面积公式是`面积=底×高÷2`。已知三角形面积和底与平行四边形相等，设三角形的高为`h`。则`5×h÷2=12.5`。解方程可得`5