9 天上有颗南仁东星 课件（共19张PPT）2025-2026学年语文八年级上册统编版.pptxVIP

他是谁(姓名、身份、人物事迹)?

为什么以他的名字命名小行星?

这样做的目的是什么?与我们又有什么关系?

任务一初识：寻找星路

任务二深究：品悟星魂

任务三拓展：传承星光

FAST

名片：全球最大、最灵敏的单口径射电望远镜。

【500米】:口径，全球最大。

【6个】:百米高塔。

【4.16万块】:主动反射面面板。

【137亿光年之外】:能探测到的宇宙边缘。

【25年】:从构想、预研到建设的总耗时。

发现脉冲星数量已突破1000颗，超过同一时期国

际其他望远镜发现脉冲星数量的总和。

人物档案表

南仁东

生卒年月

籍贯

个人简历

年份

经历

文中多处提到数字和年份，请结合旁批提示，圈画文

中的数字，完善下图人物档案表。

南仁东

生卒年月

1945年2月—2017年9月

籍贯

吉林辽源

个人简历

年份

经历

1963年(18岁)

南仁东以优异成绩考入清华大学无线电电子学系

1968年

南仁东分配到吉林省通化市无线电厂做“小金工”

1978年(33岁)

南仁东被中国科学院研究生院录取为天体物理学研究生

1993年9月

南仁东向中国科学院提出报告，争取把大望远镜建到中国来

1994年春夏之交

南仁东主持大射电望远镜的选址工作

2007年7月10日

国家发改委员会批复正式立项，南仁东勉励团队向宇宙的深处进军

2011年3月25日

工程正式开工，南仁东担任首席科学家兼总工程

2015年11月21日

南仁东目睹最核心部件馈源舱成功地在大窝凼的上空升起

2016年9月25日

“中国天眼”正式落成启用

任务二

深究：品悟星魂

从纸上蓝图到山间巨眼，南仁东用20多年的

光阴，在贵州的群山中点亮了“中国天眼”。让我们循着他的足迹，观看视频，感悟他的精神品质，发掘南仁东背后的星之魂。

合作探究

文章的字里行间，藏着南仁东先生的模样。请以小组为

单位，参考视频介绍，结合人物刻画的方法，在文中找出相应的文字，发掘南仁东的精神品质。

【参考示例】

我们组找到了第6段“怎么不可能!半导体收音机，我们不是也干下来了吗?”这句话通过语言描写，让我们看到面对困难时充满自信、勇于挑战的南仁东。

任务二深究：品悟星魂

《天上有颗南仁东星》仅仅指的是一颗小行星吗?

第一重(本义):指宇宙中真实存在的、被国际公认

的小行星“南仁东星”。这是国际社会对他卓越贡献

的至高认可和永恒纪念。

第二重(象征义):寓意以南仁东为代表的科

学家爱国、创新、执着、奉献的精神如星辰般

闪耀。他是我们民族和时代的一颗璀璨的精神之星、榜样之星。

1.在研制十千瓦电视发射机时，有人说：“搞电视发射机，不是我们

想干就能干的。这不可能。”(低沉，断断续续，语气越来越微弱，不自信地读)

“怎么不可能!半导体收音机，我们不是也干下来了吗?”(语调高昂

语气坚定地读)

2.“这是个必须抓住的机会。”“要争取把这个大望远镜建到中国来。”(兴奋、斩钉截铁，高昂、坚决地读)

3.“你们/连汽车发动机/都做不好怎么能造/大射电望远镜?”有外国专家这样质疑。(斜线要停顿，黄色字要重”读出居高临下，不屑一顾，略带讥讽的感觉。)

“正因为落后，才要奋起。”南仁东说。(前句可以低沉一些，后句陡然上扬，坚定有力)

4.“那些日子，南老师的头发，每一根都是竖着

的。”他的学生说。

5.“南老师怎么不吃鱼呀?”食堂的师傅问.

“他说吃鱼要剔刺，他没时间。”学生苦笑着说。

6.临走前，他对学生说：“我们没有退路，我们一

定要冲出去!”

任务三

拓展：传承星光

追星，不应止于心动，更要付诸行动。

我们如何追‘南仁东星’这样的科学之星?

请大家以小组为单位，结合自身实

际，,谈一谈我们应该如何“追星”。

仰望星空，

找到指引的启明星；

H中。

脚踏实地，

成为发光发热的星。

士

学以致用

1.基础题：请根据本文内容补充下联。

上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威下联：看今朝，南仁东心无旁骛“天眼”问苍穹

2.拓展题：我是“最佳星探”。

以“明星就在我身边”为开头，请学习本文的人物

刻画方法，向大家推荐一位你身边的“明星”,200字

左右。

贵州的清晨和黄昏，寒冬和酷暑，烈日和细雨，见

证了南仁东不肯放弃的脚步。到处都是高差巨大的山体，典型的熔岩地貌，弯弯曲曲的石阶。河谷幽深，湍急的河水在两山之间的绳索桥下咆哮。解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖，是永远的装备。万山深处，只能靠走。无路的地方，要用柴刀在丛林中劈出一条路来，没有山民的帮助是进不去的。

如今，斯人已逝，但精神长存。了解南仁东的生

平事迹和重大贡献后，请写一句话向他表达敬意。

谢谢