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幼儿园小班体育游戏教案反思花园里的蝴蝶（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《花园里的蝴蝶》为幼儿园小班体育游戏教案，属于体育与健康领域的教学内容。依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本节课旨在通过游戏活动，培养幼儿的协调性、灵活性和身体控制能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为体育游戏活动的重要组成部分，旨在通过趣味性强的游戏，激发幼儿对体育活动的兴趣，为后续的体育课程打下基础。

2.学情分析

小班幼儿年龄特点表现为好奇心强、模仿力强、注意力集中时间较短。在已有知识储备方面，幼儿可能对蝴蝶有一定了解，但缺乏系统的认知。生活经验方面，幼儿对户外活动有较强兴趣，但参与体育活动的技能水平参差不齐。认知特点方面，幼儿对空间、时间、大小等概念理解尚浅。兴趣倾向方面，幼儿对自然界中的动植物充满好奇。可能存在的学习困难包括对游戏规则的把握、身体协调性不足等。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标为：1）通过游戏活动，培养幼儿的身体协调性和灵活性；2）激发幼儿对体育活动的兴趣，培养良好的运动习惯；3）增进幼儿与同伴之间的友谊。针对学情，教师应采用多样化的教学策略，如游戏法、情境教学法、示范法等，以生动有趣的方式引导幼儿参与活动，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够识别蝴蝶的常见特征，如翅膀颜色、触角形状等。

列举：能够列举至少三种蝴蝶的生活习性。

解释：能够解释为什么蝴蝶在花园里飞舞。

2.能力的目标

设计：能够在教师的引导下，设计一个简单的蝴蝶捉迷藏游戏。

参与：能够在游戏中灵活运用身体协调性和灵活性。

评价：能够评价自己在游戏中的表现，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

体验：通过游戏体验，感受户外活动的乐趣和团队合作的重要性。

尊重：尊重自然界的生物，培养对生命的敬畏之心。

积极：在面对挑战时，保持积极的态度，勇于尝试。

4.科学思维的目标

观察：通过观察蝴蝶的行为，培养细致观察和推理能力。

提问：能够提出与蝴蝶相关的问题，并尝试寻找答案。

假设：能够根据观察和已有知识，对蝴蝶的行为进行合理的假设。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的游戏表现进行自我评价。

同伴评价：能够对同伴的游戏表现进行客观评价。

反思：能够反思游戏过程中的不足，并提出改进方案。

三、教学重难点

本节课的教学重点在于培养幼儿对身体协调性和灵活性的运用，通过游戏活动提高幼儿的运动技能。教学难点在于让幼儿理解并掌握游戏规则，克服动作的生疏和紧张情绪，确保幼儿在游戏中能够积极参与并享受运动乐趣。难点形成的原因是幼儿年龄小，运动技能和规则理解能力有限，需要教师通过示范、引导和鼓励来帮助幼儿克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、蝴蝶图片和模型、音乐CD、运动场地布置等在内的教学资源。同时，制作游戏规则图卡和评价表，以帮助幼儿理解和参与游戏。学生方面，应鼓励他们提前收集蝴蝶的相关信息，并准备画笔等绘画工具。此外，创设一个安全、愉悦的游戏环境，如用气球装饰教室，以激发幼儿的兴趣。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

1.教师引导性语言：“大家好，今天我们要去一个美丽的地方——花园，在那里，我们将会遇到一群可爱的蝴蝶。你们知道蝴蝶有哪些特点吗？”

2.学生活动：学生分享自己对蝴蝶的了解。

3.教师总结：“蝴蝶有着美丽的翅膀，五彩斑斓，它们在花丛中飞舞，非常有趣。今天，我们就来玩一个关于蝴蝶的游戏，让我们一起走进花园，寻找那些美丽的蝴蝶吧！”

新授

时间预估：30分钟

任务一：认识蝴蝶

1.活动方案：

教师展示蝴蝶图片，引导学生观察蝴蝶的外形特征。

学生讨论蝴蝶的身体结构、翅膀颜色等。

教师总结蝴蝶的主要特征。

2.讲解：

蝴蝶的身体分为头、胸、腹三部分。

蝴蝶的翅膀是它们飞行的主要工具。

蝴蝶的触角非常敏感，可以帮助它们感知周围环境。

任务二：模仿蝴蝶飞舞

1.活动方案：

教师示范蝴蝶飞舞的动作，引导学生模仿。

学生分组练习，教师巡回指导。

2.讲解：

蝴蝶飞舞时，身体要保持平衡，翅膀要快速振动。

蝴蝶在空中飞行时，可以左右摆动身体，增加稳定性。

任务三：制作蝴蝶

1.活动方案：

教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，引导学生制作蝴蝶。

学生分组合作，完成蝴蝶的制作。

教师展示优秀作品，引导学生欣赏。

2.讲解：

制作蝴蝶时，要注意形状的对称和色彩的搭配。

可以在蝴蝶的翅膀上画上花纹，增加美观度。

任务四：游戏“花园里的蝴蝶”

1.活动方案：

教师将学生分成若干小组，每组选出一个“蝴蝶”。

教师发出口令，如“花园里的蝴蝶飞走了”，学生需要迅速找到