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八年级数学实数单元重点训练

同学们，实数这一单元是我们初中阶段数系的一次重要扩充，也是后续学习代数、几何等知识的基础。它不仅将我们对数的认识从有理数延伸到了无理数，更重要的是培养我们的数感、运算能力和逻辑思维能力。本单元的学习，概念的理解是前提，运算的准确是关键，而适量的、有针对性的练习则是巩固和提升的保障。下面，我们将围绕本单元的核心知识点，结合典型例题进行梳理和训练，希望能帮助大家扎实掌握，灵活运用。

一、实数的概念与分类——理解是基石

实数是有理数和无理数的统称。要学好实数，首先必须清晰界定有理数和无理数的概念，并能对常见的数进行准确分类。

（一）核心知识点回顾

1.有理数：整数和分数统称为有理数。任何有理数都可以表示为有限小数或无限循环小数。反过来，有限小数和无限循环小数也都是有理数。

2.无理数：无限不循环小数叫做无理数。常见的无理数形式有：

*开方开不尽的数，如√2,√3,√5等（注意：√4就不是无理数，因为它等于2，是有理数）；

*含有π的数，如π,2π,π/3等（π本身是无理数）；

*特定结构的无限不循环小数，如0.____…（相邻两个1之间依次多一个0）。

3.实数：有理数和无理数统称为实数。

（二）典型例题解析

例1：下列各数中，哪些是有理数？哪些是无理数？

√8,3.____,0,√9,-2/3,0.____…（相邻两个1之间依次多一个0）,π/2。

分析：这类问题的关键在于紧扣有理数和无理数的定义。

*√8=2√2，开方开不尽，是无理数。

*3.____是有限小数，是有理数。

*0是整数，是有理数。

*√9=3，是整数，是有理数。

*-2/3是分数，是有理数。

*0.____…是无限不循环小数，是无理数。

*π/2中含有无理数π，其结果仍是无限不循环小数，是无理数。

解答：有理数：3.____,0,√9,-2/3；无理数：√8,0.____…,π/2。

（三）巩固训练

1.判断下列说法是否正确，并说明理由。

(1)无限小数都是无理数。

(2)带根号的数都是无理数。

(3)有理数都是有限小数。

2.将下列各数填入相应的集合内：

-√5,3.14,0,√16,22/7,0.3?,√2-1,4.____…

有理数集合：{...}

无理数集合：{...}

二、平方根与算术平方根——概念要辨明

平方根与算术平方根是实数单元的重点，也是同学们容易混淆的地方，必须从定义、表示方法和性质上严格区分。

（一）核心知识点回顾

1.平方根：如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根（或二次方根）。即如果x2=a，那么x叫做a的平方根。记作x=±√a（a≥0）。

*一个正数有两个平方根，它们互为相反数；

*0的平方根是0；

*负数没有平方根。

2.算术平方根：一个正数a的正的平方根叫做a的算术平方根。记作√a（a≥0）。0的算术平方根是0。

*算术平方根具有双重非负性：√a≥0，且a≥0。

3.重要关系：对于非负数a，(√a)2=a；√(a2)=|a|。

（二）典型例题解析

例2：求下列各数的平方根和算术平方根：

(1)16(2)0.0009(3)25/36(4)(-3)2

分析：求平方根就是找哪些数的平方等于给定的数，结果有两个（0除外），互为相反数。算术平方根则是其中的非负根。

(1)∵(±4)2=16，∴16的平方根是±4，算术平方根是4。

(2)∵(±0.03)2=0.0009，∴0.0009的平方根是±0.03，算术平方根是0.03。

(3)∵(±5/6)2=25/36，∴25/36的平方根是±5/6，算术平方根是5/6。

(4)∵(-3)2=9，(±3)2=9，∴(-3)2的平方根是±3，算术平方根是3。（注意：先化简(-3)2=9）

例3：若√(x-2)+√(2-y)=0，求x+y的值。

分析：根据算术平方根的双重非负性，√(x-2)≥0，√(2-y)≥0。两个非负数的和为0，则这两个非负数必须同时为0。

解：由题意得x-2=0且2-y=0，解得x=2，y=2。∴x+y=4。

（三）巩固训练

3.计算：

(1)√81=______(2)-√121=______(3)±√(16/49)=______

4.若一个正数的平方根是2a-1