初一立体图形的表面展开图公开课获奖百校联赛教案（2025—2026学年）.docxVIP

初一立体图形的表面展开图公开课获奖百校联赛教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程内容为初一立体图形的表面展开图，是几何初步知识的重要组成部分。依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本节课旨在帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。通过学习，学生应掌握立体图形的表面展开图的基本概念、分类以及绘制方法，为后续学习立体几何打下坚实基础。本节课与前面学习的平面几何知识紧密相连，是学生从平面图形到立体图形的过渡，也是为后续学习立体几何奠定基础的关键。

2.学情分析

初一学生正处于青春期，好奇心强，但抽象思维能力尚在发展过程中。他们已经具备一定的几何图形知识，但对于立体图形的表面展开图理解起来有一定难度。在教学中，应关注学生的生活经验，以直观形象的方式帮助学生理解抽象概念。此外，部分学生可能对空间想象能力较弱，需要教师耐心引导，帮助学生克服学习困难。针对这些情况，教学设计应以学生为中心，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：

（1）理解立体图形的表面展开图的基本概念，掌握其分类和绘制方法。

（2）培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

（3）提高学生解决实际问题的能力。

达标水平：

（1）能够识别常见的立体图形的表面展开图。

（2）能够根据立体图形的表面展开图还原出相应的立体图形。

（3）能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标

知识目标：

1.说出立体图形表面展开图的基本概念。

2.列举常见立体图形的表面展开图类型。

3.解释立体图形表面展开图与实际立体图形之间的关系。

能力目标：

1.设计并绘制简单立体图形的表面展开图。

2.通过观察和比较，识别立体图形的表面展开图。

3.在实际问题中运用立体图形的表面展开图进行解决。

情感态度与价值观目标：

1.培养学生对数学学习的兴趣和好奇心。

2.增强学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3.培养学生细致观察和严谨思考的学习态度。

科学思维目标：

1.发展学生的空间想象能力，提高逻辑推理能力。

2.培养学生从具体到抽象，从平面到立体的思维能力。

3.培养学生通过观察、分析、归纳等科学方法解决问题的能力。

科学评价目标：

1.评价学生是否能正确理解和运用立体图形的表面展开图。

2.评价学生是否能将所学知识应用于实际问题的解决。

3.评价学生的空间想象能力和逻辑思维能力的发展水平。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握立体图形表面展开图的基本概念和分类，难点在于学生理解和运用空间想象能力进行展开图的绘制和识别，原因在于这一阶段学生的空间思维尚未完全成熟，需要通过直观教具和实际操作来辅助理解。

四、教学准备

教学准备：教师需准备多媒体课件、立体图形模型、图表、任务单和评价表。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，设计小组合作学习环境，包括合理的座位排列和黑板板书框架，确保教学资源充足，环境适宜。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.展示图片：展示生活中常见的立体图形，如盒子、杯子、书籍等，引导学生回顾平面图形的概念，并引出立体图形的概念。

2.提问：提问学生是否见过立体图形的表面展开图，引导学生思考表面展开图与立体图形之间的关系。

3.引入课题：介绍本节课的主题——初一立体图形的表面展开图。

学生活动：

1.观察图片：观察教师展示的图片，思考图片中的立体图形及其表面展开图。

2.思考：思考表面展开图与立体图形之间的关系，并尝试回答教师提出的问题。

3.积极参与：积极参与课堂讨论，分享自己的观点和想法。

二、新授环节（35分钟）

任务一：认识立体图形的表面展开图（10分钟）

目标：让学生了解立体图形表面展开图的概念，掌握其基本特征。

活动方案：

1.展示实例：展示几种常见的立体图形及其表面展开图，如正方体、长方体、圆柱等。

2.讲解概念：向学生讲解立体图形表面展开图的概念，强调其是由多个平面图形组成的，可以还原成对应的立体图形。

3.引导学生观察：引导学生观察表面展开图的特征，如平面图形的形状、大小、数量等。

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论不同立体图形的表面展开图的特点。

5.分享交流：各小组分享讨论结果，教师点评并总结。

教师活动：

1.展示实例：展示几种常见的立体图形及其表面展开图，如正方体、长方体、圆柱等。

2.讲解概念：向学生讲解立体图形表面展开图的概念，强调其是由多个平面图形组成的，可以还原成对应的立体图形。

3.引导学生观察：引导学生观察表面展开图的特征，如平面