天的时间北师大三年级上市公开课金奖市赛课教案.docxVIP

天的时间北师大三年级上市公开课金奖市赛课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容紧扣北师大三年级教学大纲，紧密围绕课程标准，旨在培养学生的核心素养。在知识与技能维度，本课的核心概念包括时间的概念、天的时间单位以及时间计算方法。关键技能包括对时间单位的理解、时间计算的应用以及时间单位换算。认知水平上，学生需达到“了解”时间概念、“理解”时间单位换算、“应用”时间计算方法以及“综合”解决实际问题的程度。在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、比较、分析等方法，自主探究时间单位换算的规律，培养学生的逻辑思维和探究能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课注重培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，提高学生的生活自理能力。同时，本课与前后知识关联紧密，前续知识为时间概念，后续知识为时间单位换算的应用，形成了一个完整的知识体系。

2.学情分析

针对北师大三年级学生，本课程设计充分考虑了学生的认知特点、生活经验和技能水平。学生已具备一定的时间概念基础，对时间单位有一定的认识，但缺乏对时间单位换算的深入理解。在生活经验方面，学生能够感知时间的流逝，但缺乏对时间单位换算的实际应用。在技能水平上，学生具备一定的观察、比较、分析能力，但缺乏系统的时间计算方法。在认知特点上，学生好奇心强，善于动手操作，但注意力集中时间较短。在兴趣倾向上，学生对时间概念和计算方法有一定兴趣，但可能对时间单位换算感到困惑。针对以上学情，本课程将设计针对性的教学活动，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建关于时间概念的清晰认知结构。学生将通过学习，识记时间的基本单位，理解天的时间长度，并能够进行简单的计算。目标包括：识记时间的基本单位如秒、分钟、小时，理解天的时间长度为24小时，能够描述时间单位之间的换算关系，运用这些知识解决生活中的时间计算问题。

2.能力目标

本课将培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。学生将能够：独立完成时间单位换算的练习，设计并实施时间管理计划，通过小组合作完成时间管理方案，并在实践中应用时间管理策略提高效率。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的责任感和时间意识。学生将：认识到时间的重要性，学会珍惜时间，通过时间管理活动增强责任感，体会时间管理的价值，并在日常生活中尝试应用时间管理技巧。

4.科学思维目标

本课将引导学生发展科学思维。学生将：通过观察和比较，理解时间单位换算的规律，运用逻辑推理分析时间问题的解决方案，通过实验和探究活动培养批判性思维，并提出创新性的时间管理策略。

5.科学评价目标

本课将培养学生的评价能力。学生将：学会使用时间管理评价量规评估自己的时间管理计划，通过反思时间管理实践中的成功与不足，提出改进措施，并能对同伴的时间管理方案进行评价，提出建设性意见。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点是帮助学生建立对时间单位换算的深入理解，并能够将其应用于解决实际问题。具体来说，重点在于：学生能够熟练掌握秒、分钟、小时之间的换算关系，能够独立进行时间单位的转换，并能运用这些知识解决日常生活中的时间问题，如计算旅行时间、安排活动日程等。

2.教学难点

本课的教学难点在于学生对于时间概念的理解和抽象思维能力的发展。难点主要体现在：学生难以理解时间单位的抽象性，以及如何在不同的时间单位之间进行准确的换算。难点成因包括对时间概念的理解不够深入，缺乏对抽象概念的直观感知，以及换算过程中逻辑推理的复杂性。为了突破这一难点，教学设计将注重通过直观教具和实例来帮助学生建立时间概念，并通过逐步引导的方式，培养学生的逻辑推理和抽象思维能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含时间单位换算动画演示、实例讲解。

教具：时间单位图表、时间流逝模型。

实验器材：无特殊实验需求。

音频视频资料：时间管理相关视频案例。

任务单：时间单位换算练习题。

评价表：时间管理能力评价标准。

学生预习：阅读相关教材章节。

学习用具：画笔、计算器。

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

（教师）：同学们，今天我们要一起探索一个神秘而又有趣的话题——时间。在我们日常生活中，时间无处不在，它如同一位无声的法官，公正地记录着我们的每一个瞬间。那么，你们知道我们是如何计量时间的吗？

（展示时钟、日历等与时间相关的物品，引导学生思考）

2.引入认知冲突

（教师）：在我们的日常生活中，我们通常说“一秒钟”、“一分钟”，但这些时间单位是如何产生的呢？今天，我们就来揭开这个秘密。但是，在揭开这个秘密之前，我要给大家一个谜题：

四个数字排一排，一去二三里，小桥流水人家。

同学们，