2025年教科版六年级科学下册实验操作实验误差分析试卷.docxVIP

2025年教科版六年级科学下册实验操作实验误差分析试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分）

1.在用刻度尺测量物体长度时，下列做法中不属于错误操作、但会导致测量结果产生误差的是（）。

A.刻度尺没有紧贴被测物体

B.刻度尺的零刻度线磨损了，从其他刻度线开始测量

C.读数时，视线没有与刻度线垂直

D.估读时，总是估成整毫米

2.小明用同一把天平测量同一块石头的质量，第一次读数为48.2克，第二次读数为48.3克，第三次读数为47.8克。造成这三次测量结果不完全相同的主要原因是（）。

A.小明第三次测量时操作不小心，碰动了天平

B.石头在测量过程中温度发生了变化

C.天平本身不够精确，存在系统误差

D.小明在读取砝码示数时存在估读偏差

3.在测量水沸腾温度的实验中，当水快要沸腾时，小华不小心将手滑到酒精灯上烫伤了。这个“烫伤”事件在科学探究中被称为（）。

A.误差

B.系统误差

C.随机误差

D.错误

4.为了减小测量长度时的误差，我们可以采取的方法是（）。

A.使用分度值更小的刻度尺

B.只测量一次即可

C.选择自己喜欢的颜色标记测量起点

D.多次测量后，取测量结果的平均值

5.小红同学用体温计测量自己的体温，读数时视线与液柱上表面相平。她将体温计用酒精擦拭后直接用来测量小明同学的体温，结果还是显示她自己的体温。这说明体温计具有（）。

A.方便读数的特点

B.单次测量误差小的特点

C.不会受前一次测量残留影响的特点

D.精度高的特点

6.下列实验中，主要需要关注减小随机误差的是（）。

A.用天平测量物体的质量

B.用量筒测量液体的体积

C.用秒表测量物体运动的时间

D.用放大镜观察细胞结构

7.小强同学在测量一棵树的身高时，发现直接测量比较困难。他先测量了自己身高1.5米，然后站直身体，用眼睛平视树木顶端，测量出树顶在自己视线水平线上的仰角是30度，再测量出自己到树距离是20米。小强同学运用的方法是（）。

A.使用精密测量仪器法

B.改进测量方法法

C.转换测量对象法

D.科学推理法

8.小华和小丽分别用同一把量筒测量水的体积，小华读取的体积为50毫升，小丽读取的体积为51毫升。如果他们的读数操作都正确，那么造成这种微小差异的主要原因可能是（）。

A.量筒本身存在制造误差

B.两人读取量筒时视线角度略有不同

C.水面产生气泡影响了读数

D.量筒没有被放平稳

9.科学实验中，我们追求的是（）。

A.完全精确的测量结果

B.尽可能减小误差，使结果更接近真实值

C.避免所有误差的产生

D.多次测量得到相同的结果

10.下列关于“误差”的说法中，正确的是（）。

A.误差是由于测量方法错误造成的

B.误差是可以通过改进仪器来完全消除的

C.误差是客观存在的，可以通过多次测量求平均值来减小其影响

D.误差和错误是同一个概念

二、填空题（每空1分，共15分）

1.测量时，由于测量工具的__________、测量方法的__________以及测量者自身等因素，导致测量结果与真实值之间存在的__________，这种差异就是误差。误差是__________的，但我们可以通过__________来尽量减小它。

2.在科学实验中，我们通常把由于操作不当等原因造成的错误称为__________，它是可以避免的；而把测量结果与真实值之间的客观偏差称为__________，它通常是不可避免的。

3.使用刻度尺测量长度时，要确保刻度尺的__________紧贴被测物体，读数时视线要与刻度线__________，这样可以减小由于__________造成的误差。

4.为了减小测量时间误差，测量短时间间隔时，应选用分度值为__________的秒表，并尽量进行__________测量，然后求平均值。

5.使用天平测量质量时，如果右盘的砝码加上游码的总质量是48.5克，则物体的质量是__________克。

三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每小题1分，共10分）

1.误差和错误都是可以完全避免的。（）

2.多次测量求平均值可以消除误差。（）

3.使用温度计测量液体温度时，读数时必须等温度