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2025年教科版六年级科学下册实验操作案例分析卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

试卷内容

一、请根据教科版六年级科学下册“种子发芽条件”的探究实验，回答下列问题：

1.该实验主要探究种子发芽的哪些条件？请至少写出两个。

2.为了探究“光”对种子发芽的影响，小明设计了如下实验：他将一些种子放在黑暗的盒子里，另一些种子放在有光照的地方，其他条件都保持相同。请简要评价该实验设计的一个主要不足之处。

3.在观察种子发芽过程时，小华记录到种子首先长出的是嫩绿的叶子（子叶），随后才长出真正的叶子。请用简单的语言解释这一现象，并说明这反映了种子内部储存的营养物质是什么。

4.如果你的班级在进行“比较不同种子发芽情况”的探究活动，你会选择哪些不同的种子进行比较？请至少列举两种，并说明你选择它们的理由。

二、根据教科版六年级科学下册“不同材料的导热性”的探究实验，回答下列问题：

1.该实验的目的是什么？请用一句话概括。

2.实验中，为了比较不同材料的导热性能，控制了哪些相同的条件？又改变了什么条件？

3.假设实验中使用了金属勺、塑料勺、木勺、陶瓷勺，请你预测一下，哪种材料的勺柄在加热后温度升高最快？请说明你做出预测的理由。

4.生活中，我们常常用金属制作锅铲、锅铲的手柄却用塑料或木头制作。请结合实验原理，简要解释这一现象。

三、根据教科版六年级科学下册“溶解”的相关知识，回答下列问题：

1.物质溶解在水里，通常会发生哪些现象？请列举至少两种。

2.要比较食盐和沙子哪种更容易溶解在水里，小丽进行了实验。她发现食盐很快就溶解了，而沙子没有溶解。请分析，这个实验结果能够得出“食盐比沙子更容易溶解”的结论吗？为什么？

3.小明想加快白糖在水中的溶解速度，他可以采取哪些方法？请至少写出三种。

4.请你联系生活实际，举一个利用“溶解”现象的例子。

四、根据教科版六年级科学下册“简单电路”的探究实验，回答下列问题：

1.使电路中的灯泡发光，必须满足哪些条件？请至少写出两条。

2.小红想制作一个能让两盏灯同时发光的电路，她应该使用什么连接方式？请简述理由。

3.在连接电路时，开关应该处于什么状态？为什么？

4.如果一个电路中的灯泡不亮了，可能的原因有哪些？请至少列举三种。

五、老师组织学生探究“影响植物生长快慢的因素”，小组成员提出了以下几种探究方向，请你对其中两种进行分析：

1.“探究水分对植物生长的影响”。请简要说明该实验需要设置哪两个对照组？

2.“探究不同土壤对植物生长的影响”。请简要说明该实验需要控制哪些主要变量不变？

六、回顾教科版六年级科学下册本学期学习的实验，请总结在进行科学实验探究时，需要注意的最重要的三个环节或原则是什么？

试卷答案

一、

1.种子发芽需要的水分、适宜的温度、充足的空气。

2.实验设计没有设置对照组。或者：没有说明种子数量是否相同。或者：没有说明种子种类是否相同且具有生活力。

3.子叶是种子储存营养物质的器官，供种子萌发时使用。当种子萌发，子叶中的营养物质被消耗后，才会长出需要从土壤中吸收养分的真正叶子。

4.可以选择豆类种子（如黄豆、黑豆）和谷物种子（如水稻、小麦）。理由：豆类种子和谷物种子属于不同类别，比较它们发芽情况可以了解不同种类种子的发芽特点和需求。

二、

1.比较不同材料的导热性能。

2.控制了相同的条件有：加热器的种类和温度、传热的时间、被加热物体（如水或金属块）的初始温度、物体接触加热器的面积等。改变的condition是：导热材料的种类。

3.预测金属勺柄温度升高最快。理由：金属是热的良导体，容易传递热量；塑料和木头是热的不良导体，不易传递热量。

4.金属锅铲容易将热量快速传递给锅，而锅铲的手柄需要用塑料或木头制作，因为塑料和木头不易导热，可以防止手柄温度过高，保护使用者的安全。

三、

1.现象包括：物质消失在水中；溶液变得浑浊或澄清；溶液温度可能发生变化。

2.不能得出结论。理由：实验只比较了两种物质，没有控制其他可能影响溶解快慢的因素（如水的温度、物质颗粒的大小等），且没有进行多次实验，结论不够可靠。

3.可以升高水的温度；搅拌；将白糖弄成小块。

4.例子：用糖水冲调饮料；海水晒盐；泡茶。

四、

1.必须有电源；电路必须闭合。

2.应该使用并联连接方式。理由：并联电路中，各用电器之间互不影响，一个灯泡坏了，另一个灯泡仍然可以发光。

3.开关应该处于断开状态。理由：防止连接电路时，由于操作不当造成短路，损坏电路元件或电源。

4.可能原因：电池没电了；电路接触不良（如导线断裂、接头松动）；灯泡灯丝断了；开关