21 青蛙卖泥塘 教学设计(2025年-2026年).docxVIP

2025年完美版

21青蛙卖泥塘

【教学目标】

1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。

2.朗读课文，能分角色表演故事。

3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

4.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。

【教学重点】

1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。

2.朗读课文，能分角色表演故事。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入，引入课题

1.激趣导入：语文课本上有一位我们的老朋友，它会写诗，它还在田里保护禾苗吃害虫，它就是——

2.引入课题：今天我们的好朋友青蛙也出来卖东西了，它要卖的是什么呀？（预设：泥塘）那青蛙为什么要卖泥塘呢？它最后卖出去了没有？就让我们一起走进课文去一探究竟吧！

3.板书课题：（板书：21青蛙卖泥塘）

4.学写“蛙”“卖”。

（1）引导观察：同学来观察一下“蛙”字，想想和我们之前学过的哪个字比较像？

教师明确：“蛙”是左右结构，可以借助学过的“娃”来类比“蛙”的书写。左短右长，“圭”中两个“土”分别居于右上格和右下格。

（2）教师范写“蛙”字：请同学们跟着老师一起先书空再在书上描一写二。

（3）学会区分“买”和“卖”。

教师明确：①从字形上区分：“卖”上方有小“十”，提出口诀识记“无十买，有十卖”。

②从字义上识记：“买”是花钱拿回东西，“卖”是把东西给出去，得到钱。

（4）教师范写“卖”字：请同学们跟着老师一起先书空再在书上描一写二。

二、研读课文，随文识字

1.自由读课文,注意读准字音、读通句子。边读边思考：青蛙为什么要卖泥塘？

2.学生反馈。

预设1：是个烂泥塘。

预设2：卖掉换几个钱搬到城里住。

3.习第1自然段，了解起因——青蛙打算卖泥塘。

齐读第一自然段，明确卖泥塘的原因。

（2）理解“烂泥塘”。

①（出示图片）了解“烂泥塘”的样子。

②联系生活实际，说一说“烂泥塘”是怎样的。

③这个烂泥塘其实就是“水坑坑”，指导读好“水坑坑”，

④识记生字“坑”

⑤识记生字“烂”：你怎么记住“烂”，猜猜“烂”是什么意思?

加一加

⑥识记生字“搬”，烂泥塘就是一个水坑坑,周围什么也没有,青蛙想把它卖掉,换些钱搬到城里住!你怎么记住搬？

4.为了卖泥塘，青蛙是怎么做的？（青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。）

（1）（出示句子及插图一）于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。

“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。

①指名读。相机学习生字“牌”和多音字“喝”

②“吆喝”是什么意思？你平时听到过谁的吆喝声？

③出示视频，了解“吆喝”

④青蛙是怎么吆喝的？你扮演青蛙帮忙吆喝一下。（抓住“喽”，前半句读得稍长一点儿；抓住“！”，后半句读得短促一点儿。）

5.听课文朗读，思考：谁来买泥塘？最后泥塘卖出去了吗？

①交流反馈

②泥塘卖出去了吗？（没有）

过渡:这是为什么呢？我们一起读读课文吧！

6.默读第1-5自然段，思考：听到青蛙的吆喝后，谁来了？他又是怎么说的？

（1）了解老牛的做法和想法。

①指名读，想一想：老牛对烂泥塘是否满意呢？

读好轻声“舒服”学生生字，相机学习生字“舒”

②指导朗读：老牛说话的语气应是慢条斯理的，抓住“不过”读出前后意思的转折。

③老牛的说话方式有什么特点？（先说泥塘的优点，再说泥塘的缺点。）中间用“不过”来连接，这样说有什么好处？（这样的表达让人听了舒服一点儿，即使有错也更能让人接受。）

相机学习“缺”字理识字：“夬”既是声旁也是形旁，是“决”的省略，表示开口。

④师生合作读第4自然段：所以老牛——（生接）不想买泥塘，走了。

过渡：听了老牛说的话，青蛙是怎么想、怎么做的呢？

（4）读课文第5自然段，了解青蛙的想法和做法。

①听了老牛的建议，青蛙是怎么想的？怎么做的呢？请用“”画出来。

②指名读。（抓住“就能”，读出青蛙迫切想要把泥塘卖出去的心理。抓住“采集”“播撒”两个动词，读出青蛙为卖泥塘做的第一件事——种了草。）

③相机学习生字字理识字“集”、和视频直观学习“播撒”，明白和手部动作有关。

④想象画面，感受变化。

A.教师激趣引导：青蛙采集草籽，把它们播撒在泥塘周围的地上，经常给它们浇水、施肥。池塘周围会发生怎样的变化呢？

B.学生想象说话：泥塘周围长出了绿茵茵的小草。

C.齐读“绿茵茵”，认读“茵”，加一加。

D.读一读这句子。

7.分角色朗读第一至五自然段。

三、指导书写，巩固提升

1.课件出示会写字：搬、泉、倒。

2.学生观察字的笔顺及各个笔画在田字格中的