山西太原市2018高三模拟语文试题解析.docxVIP

作为高三学子备考征程中的重要节点，太原市2018年高三模拟语文试题不仅是对前期复习效果的一次全面检验，更是洞察高考命题趋势、优化后续复习策略的宝贵素材。本文将以资深语文教育者的视角，对这份模拟试题进行系统性的解析，旨在为同学们提供专业、实用的指导，助力大家在高考冲刺阶段精准发力，提升语文核心素养与应试能力。

一、整体评价：立足基础，注重能力，贴近高考

通览整套试题，其在题型设置、考点分布、难度梯度等方面均与全国卷高考语文试题保持了高度的一致性和良好的导向性。试题既注重考查学生对语文基础知识的掌握，如字音、字形、词语、病句等，又着力检测学生的阅读理解能力、信息筛选与整合能力、逻辑思辨能力、语言表达与应用能力以及写作能力。选材上兼顾经典与时代，既有对传统文化的传承与理解，也不乏对社会热点、人生价值的关注，能够较好地反映高考语文“立德树人”的根本任务和“核心素养”的考查目标。

二、分题型解析与应试策略

（一）现代文阅读

现代文阅读是语文试卷的开篇重头戏，通常包括论述类文本阅读、实用类文本阅读（或文学类文本阅读，近年全国卷结构有所调整，需注意最新考纲）。

1.论述类文本阅读：

*命题特点：此部分文本往往观点鲜明，逻辑严密，主要考查学生理解文中重要概念、重要句子的含义，筛选并整合文中信息，分析文章结构、归纳内容要点、概括中心意思，分析论点、论据和论证方法，以及分析作者在文中的观点态度等能力。选择题的设置上，常涉及偷换概念、以偏概全、无中生有、强加因果、颠倒因果、混淆时态、曲解文意等干扰项。

*应试策略：

*速读明旨，标划关键：首先快速阅读全文，初步把握文章的中心论点和分论点，以及各段的主要内容。同时，对文中的关联词、副词（如“凡是”“全”“都”“可能”“或许”等）、表时间、范围、程度的词语要特别敏感，予以标划。

*题文对照，精准定位：将选项内容与原文相关信息进行逐字逐句的比对，注意选项在转述原文信息时是否发生了偏差。务必回到原文找到对应区间，切忌主观臆断。

*识破陷阱，理性判断：熟悉常见的设错类型，仔细甄别选项的表述是否与原文意思一致，特别注意概念的内涵与外延是否与原文相符，逻辑关系是否恰当。

2.实用类文本阅读（以非连续性文本为例）：

*命题特点：多以多则材料形式呈现，涉及新闻、报告、评论等，信息量大，综合性强。主要考查学生快速筛选信息、整合信息、概括要点、分析图表以及评价文本的主要观点和基本倾向的能力。

*应试策略：

*梳理材料，概括中心：分别阅读每则材料，概括每则材料的核心话题和主要观点。注意材料的标题、出处，这往往能提供重要信息。

*关注图表，提取数据：对于图表类材料，要仔细阅读图表的标题、图例、坐标轴及数据，准确理解图表所反映的信息和规律。

*整合信息，归纳异同：比较不同材料在阐述同一问题时的角度、观点、侧重点有何异同，这是解答概括分析题的关键。

*结合现实，适度拓展：对于探究性题目，要在文本信息的基础上，结合社会现实和自身认知，进行合理推断和评价，但不能脱离文本随意发挥。

3.文学类文本阅读（以小说为例）：

*命题特点：以小说或散文为主，侧重考查学生对文学作品的形象、语言、表达技巧和思想情感的鉴赏能力。题目设置既有对局部语句含义的理解，也有对人物形象、情节结构、环境描写、主题思想及艺术手法的分析。

*应试策略：

*整体感知，把握情节（或思路）：通读全文，了解故事梗概（或散文的线索与思路），初步感受作品的情感基调。

*聚焦形象，品味语言：小说要分析人物的性格特征、塑造手法；散文要体会作者的情感态度。同时，要关注作品中富有表现力的词语、句子和段落，分析其修辞手法、表达方式及表达效果。

*理解主旨，赏析技巧：思考作品通过叙写了什么内容，表达了怎样的思想内涵或情感。赏析常见的艺术手法，如象征、对比、衬托、伏笔、照应、悬念等，并分析其在文中的作用。

*规范答题，术语准确：组织答案时，要做到观点明确，理由充分，引用原文（或概括原文）作为依据。使用文学评论的常用术语，使表达更专业。

（二）古代诗文阅读

古代诗文阅读包括文言文阅读和古代诗歌鉴赏，是考查学生传统文化素养的重要载体。

1.文言文阅读：

*命题特点：选材多为史传类文本，人物形象鲜明，叙事性强。主要考查常见文言实词、虚词的意义和用法，文言句式的理解，对文本内容的概括分析和翻译能力。

*应试策略：

*借助注释，疏通大意：首先阅读选文后的注释，这对理解文本背景和疑难字词有很大帮助。然后通读全文，不求字字落实，但求理解故事的基本脉络和人物的主要事迹。

*知识迁移，推断词义：对于陌生的实词，要善于联系课内学过的相关知识，利用上下文语境、字形、词