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2025-2026学年部编版语文五年级上册期末复习计划

(2026年01月)

一指导思想

以《语文新课程标准(2022)》为指导，着眼学生的语文

核心素养。根据本册教材相关知识及要求，在系统复习的基

础上，让学生进一步建立本册教材的知识框架，掌握重点、

难点知识。力求查漏补缺，提优补差，为后续学习打好基础。

同时，复习中通过梳理，使学生在巩固知识的前提下，培养

学生系统整理和自我完善的能力和意识，确实在学习中培养

语文素养。

二学情分析

大部分学生对字掌握情况较好，独立阅读知识方面掌

握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎

么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但

他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是

无从下手。本班的优生占全班学生的25%。他们平时勤快、

学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，对阅读题有自己独

到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生占全班学生的

60%o这部分学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是

懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，该背的该积累的知识掌

握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现

好几个错别字。后进生占全班学生的15%,基础知识较差，

课文内容不熟悉，审题不清，阅读能力欠佳，作文表达不清,

语句不通顺。

三、复习目标

（一）识字与写字

1.认字200个，会写220个，会使用字典、典，有一

定独立识字的能力。

2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能

用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（二）阅读与鉴赏

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

3.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的

句子。

4.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情,

初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，

了解文章的基本说明方法。

5.学习浏览，根据需要搜集信息。

6.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。

（三）表达与交流

1.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演

讲的一些基本方法。

2.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真

实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

3.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

4.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资

料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

（四）梳理与探究

1.分类整理学过的字，发现所学汉字形、音、义和书

写的特点，发展独立识字能力和写字能力。

2.感受不同媒介的表达效果，学习跨媒介阅读与运用，

初步运用多种方法整理和呈现信息。

3.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。利用图书

馆、网络等渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题。

尝试写简单的研究报告。

4.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进

行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对自己身边的、

大家共同关注的问题，或影视作品中的故事和形象，通过调

查访问、讨论演讲等方式，开展专题探究活动，学习辨别是

非、善恶、美丑。

四、教学重点

（一）生字要点

会认生字表中200个生字，会写生字表中的220个生

字。练习的形式为听写；看拼音写语；同音字、形近字

辨析组；多音字组、扩等方式完成。

（二）词语要点

1.能正确读写每组课文中的重点语。

2.能写出部分语的近义、反义。

3.能写几个近或反的，如甘甜、宽阔；动静、长短。

4.能写几个数字成语，如千山万水、千言万语、千奇

百怪。

（三）句子要点

1.改写句子：把字句、被字句、比喻句、拟人句、夸

张句、转述句、缩句、扩句、反问句、祈使句、双重否定