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小学六年级语言表达技巧课案

一、课程名称

妙语连珠，出口成章——小学六年级语言表达技巧提升

二、授课对象

小学六年级学生

三、课时建议

3-4课时（每课时40分钟，可根据实际情况拆分或合并）

四、授课目标

1.知识与技能：

*使学生了解语言表达清晰、准确、生动、得体的基本要求。

*引导学生掌握几种常用的语言表达技巧，如准确用词、运用修辞、合理组织语言等。

*提升学生在口头表达（如演讲、发言、交流）和书面表达（如作文、日记）中运用技巧的能力。

2.过程与方法：

*通过情境创设、范例分析、小组讨论、实践演练等多种形式，激发学生学习语言表达的兴趣。

*引导学生在观察、模仿、体验、创造的过程中，主动探究语言表达的规律。

3.情感态度与价值观：

*培养学生对祖国语言文字的热爱，感受语言表达的魅力。

*增强学生的表达自信心，乐于与人沟通，善于清晰表达自己的观点和情感。

*引导学生在表达中尊重他人，学会倾听与理解。

五、教学重难点

1.教学重点：引导学生掌握并运用使语言表达清晰准确、生动形象的基本技巧。

2.教学难点：如何根据不同的语境和表达目的，灵活、恰当地运用所学技巧，做到言为心声、言尽其意。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、音频、视频片段、优秀范文片段等）、白板或黑板、粉笔/马克笔、便签纸、奖励用小贴纸或卡片。

2.学生准备：笔记本、笔、积累本（用于记录好词好句）。

七、教学过程

第一课时：开门见山——语言表达的“清晰”与“准确”

(一)导入新课(约5分钟)

*活动：“猜谜游戏”或“一句话描述”。

*教师出示一个常见物品（如苹果、书包），请两位同学分别用一句话描述。一位同学描述得含糊不清，另一位同学描述得清晰准确。

*提问：“哪位同学的描述让你更容易猜到？为什么？”

*小结：引出语言表达的重要性，特别是“清晰”和“准确”是有效沟通的基础。板书课题：语言表达的奥秘——清晰准确。

(二)探究“清晰准确”的技巧(约20分钟)

1.要素一：说完整的话，用好基本句式。

*示例对比：

*不完整：“昨天，公园，玩。”

*完整：“昨天，我和爸爸妈妈去公园玩了。”

*小练习：请学生将几句不完整的话补充完整。

2.要素二：准确选用词语，避免歧义。

*示例辨析：

*“他走了半个小时。”（是“离开”还是“步行”？）

*“妈妈给我买了三个苹果，红的，绿的，还有黄的。”（清晰明了）

*活动：“词语替换”。给出一句话，其中某个词语表达不够准确，引导学生思考并替换更恰当的词语。

*例：“小明跑得很快。”（可替换为：小明跑得像一阵风/小明飞奔而去。）

3.要素三：按一定顺序表达，条理清楚。

*情境设置：“如果你要向外地的小朋友介绍我们的学校，你会先说什么，再说什么？”

*方法指导：介绍事物可以按时间顺序、空间顺序（从上到下、从里到外）、逻辑顺序（总分总、因果等）。

*小组讨论：每组选择一个熟悉的场景（如一次春游、一场比赛），讨论如何有条理地向大家介绍。

(三)实践演练(约10分钟)

*活动：“看图说话”。展示一组有情节的连环画（2-3幅），请学生观察后，用清晰、准确、有条理的语言描述图画内容。

*要求：说完整话，用词准确，按顺序说。

*学生互评：其他同学听完后，说说哪些地方表达得好，哪些地方可以改进。

(四)课堂小结(约5分钟)

*回顾：今天我们学习了哪些让语言表达清晰准确的小技巧？（完整、准确、有序）

*强调：这些技巧不仅在说话时有用，在写作时同样重要。希望同学们在日常交流中多留意，多练习。

第二课时：妙笔生花——语言表达的“生动形象”

(一)导入新课(约5分钟)

*活动：“句子变变变”。

*教师出示一句平实的句子：“月亮挂在天上。”

*提问：“这句话意思清楚吗？但我们能不能让它听起来更美、更有趣一些？”

*引导学生尝试修改，如：“弯弯的月亮像小船一样挂在天上。”“圆圆的月亮静静地躺在深蓝色的天空中。”

*小结：引出“生动形象”的表达能让语言更有魅力。板书：生动形象。

(二)学习“生动形象”的法宝(约25分钟)

1.法宝一：巧用比喻和拟人。

*比喻：什么是比喻？（用熟悉的事物比喻陌生的事物，突出特征。）

*例句：“云朵像棉花糖。”“运动员像离弦的箭一样冲了出去。”

*拟人：什么是拟人？（把事物当成人来写，赋予人的动作、情感。）

*例句：“小草偷偷地从土里钻了出来。”“太阳公公咪咪笑。”

*小练习：

*用