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小学四年级奥数行程问题专项练习

亲爱的小读者们，大家好！

在我们的数学世界里，“行程问题”就像一场奇妙的旅行，它能带着我们探索物体运动的奥秘。从我们每天上学走路、汽车在路上行驶，到火车穿越城市，这些生活中常见的场景背后，都藏着行程问题的影子。今天，我们就专门来练习一下这类有趣的题目，看看谁能成为最棒的“小小旅行规划师”，把路程、速度和时间这三个小伙伴安排得明明白白！

一、核心概念要记牢

在开始我们的练习之前，有几个非常重要的“旅行工具”我们必须先认识它们，并且牢牢记住它们之间的关系哦！

1.路程：就是物体一共走了多远的路，比如从家到学校有多远，这就是路程。

2.速度：指的是物体在单位时间内走了多远，比如说，我们走路每分钟能走60米，或者汽车每小时能开60千米，这里的“每分钟60米”、“每小时60千米”就是速度。

3.时间：就是物体走了多久，比如上学路上用了10分钟，汽车开了2小时。

这三个小伙伴之间有一个非常亲密的关系，我们可以用一个简单的公式来表示：

*路程=速度×时间

记住这个基本公式，就像拿到了开启行程问题大门的钥匙！当然，根据这个公式，我们还能推导出另外两个有用的关系式：

*速度=路程÷时间

*时间=路程÷速度

这三个公式就像三把不同的钥匙，能帮我们打开不同的问题之门。

二、常见题型与解题思路

行程问题有好几种常见的“旅行方式”，我们一起来看看吧！

（一）基本相遇问题

特点：两个物体从两地出发，相对而行（面对面走），最后相遇了。

解题关键：当它们相遇时，两个物体一共走的路程就是两地之间的距离。

关系式：

*总路程=甲的速度×相遇时间+乙的速度×相遇时间

*或者更简单地写成：总路程=（甲的速度+乙的速度）×相遇时间（这就像两个人一起合作完成了这段路程）

例题1：小明和小红从一条路的两端同时出发，相向而行。小明每分钟走50米，小红每分钟走40米，经过5分钟两人相遇。这条路长多少米？

分析：这是一个典型的相遇问题。小明和小红同时出发，走了5分钟后相遇。在这5分钟里，小明走了一段路，小红也走了一段路，把他们走的这两段路加起来，就是这条路的总长度啦。

解答：

方法一：小明5分钟走的路程：50米/分钟×5分钟=250米

小红5分钟走的路程：40米/分钟×5分钟=200米

这条路的长度：250米+200米=450米

方法二：小明和小红每分钟一共走：50米+40米=90米

5分钟一共走了：90米/分钟×5分钟=450米

答：这条路长450米。

（二）基本追及问题

特点：两个物体同向而行，一个物体速度快，一个物体速度慢，快的物体在后面追慢的物体。

解题关键：当快的追上慢的时，快的物体比慢的物体多走的路程就是它们一开始相差的路程（也就是追及路程）。

关系式：

*追及路程=快的速度×追及时间-慢的速度×追及时间

*或者更简单地写成：追及路程=（快的速度-慢的速度）×追及时间（这表示每分钟能追上多少米）

例题2：学校操场上，小华正在跑步，他每分钟跑120米。在他前方80米处，小明也在同向跑步，每分钟跑100米。小华需要多少分钟才能追上小明？

分析：这是一个追及问题。小华速度快，小明速度慢，小华在后面追。一开始小华落后小明80米，这80米就是小华需要“追回来”的路程。每分钟小华能比小明多跑120-100=20米，那么多少分钟能把这80米追回来呢？

解答：

小华每分钟比小明多跑：120米-100米=20米

追及路程是80米

追及时间=追及路程÷速度差=80米÷20米/分钟=4分钟

答：小华需要4分钟才能追上小明。

三、专项练习题

好了，了解了基本的类型和方法，现在就轮到大家大显身手了！请认真读题，仔细思考，相信你一定能解决下面的问题。

练习1：甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相对开出。甲车每小时行60千米，乙车每小时行50千米，经过3小时两车相遇。A、B两地相距多少千米？

练习2：小东家距学校有800米，他每天早上步行上学，每分钟走50米。有一天他出门晚了，走了2分钟后，爸爸发现他忘带了红领巾，于是骑自行车去追他，每分钟行200米。爸爸出发后几分钟能追上小东？

练习3：一辆客车和一辆货车同时从同一个车站向相反的方向开出。客车每小时行70千米，货车每小时行60千米。3小时后，两车相距多少千米？（提示：这也是一种“共同行驶”，想想看！）

练习4：小红和小丽在环形跑道上跑步，两人同时从同一地点出发，同向而行。小红每分钟跑220米，小丽每分钟跑190米，经过8分钟小红第一次追上小丽。这条环形跑道一圈长多少米？（提示：小红第一次追上小丽时，比